Clínica, docente y fundadora de Madrid Institute of Contextual Psychology. Profesora e investigadora en la Universidad de Almería, Universidad de Nebrija y Universidad Isabel I. 

Actualmente compagina su labor clínica con adultos y adolescentes con su labor docente en la Universidad de Almería en el departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos, Universidad de Nebrija (Centro Universitario de Ciencias de la Salud), Universidad Isabel I y en la formación y entrenamiento a profesionales especializado en Madrid Institute of Contextual Psychology.  

Ha trabajado en diferentes centros sanitarios públicos y privados en el contexto clínico de todo tipo de problemáticas, generando y poniendo en marcha nuevos protocolos de intervención desde los últimos avances del modelo contextual. Imparte docencia en líneas básicas y aplicadas de las terapias contextuales y RFT en múltiples másters, cursos, workshops y congresos nacionales e internacionales. Es miembro del grupo de investigación Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (Universidad de Almería), del grupo de investigación MICPSY Lab y del grupo de investigación Cliniklab (Fundación Universitaria Konrad-Lorenz). Ha sido vicepresidenta de la Asociación Científica Conductual-Contextual (ACPCC; ACBS Spain) y es miembro profesional de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).

A consecuencia de su trayectoria constante y simultánea en las áreas de clínica, docencia e investigación, está completamente involucrada en los avances que la terapia contextual-ACT ofrece en las intervenciones psicológicas, conteniendo en su haber numerosas publicaciones centradas en los avances más recientes. Ávida natural del conocimiento, creatividad y de fomentar puentes entre la teoría y la práctica, sus intereses generales se centran en generar contextos sólidos y funcionales hacia la flexibilidad psicológica en ámbitos clínicos y otras aplicaciones (educación y empresarial). Específicamente, en el momento actual investiga y escribe sobre la etiología y conceptuación del sufrimiento clínico psicológico como elemento transdiagnóstico a través de la múltiple categorización de trastornos, así como la intervención directa en su raíz desde los avances de la terapia contextual-ACT.

Trayectoria


Licenciándose en Psicología Clínica en la Universidad Complutense de Madrid, completó el Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud y el Máster en Terapias Contextuales, doctorándose seguidamente en un análisis profundo de la (in)flexibilidad psicológica a través de los mecanismos de cambio y los procedimientos clínicos más eficaces. Paralelamente, ha trabajado en entidades públicas y privadas en intervención psicológica a lo largo de todas las tipologías y problemáticas clínicas, realizando varias estancias internacionales de investigación clínica y colaborando en múltiples proyectos I+D financiados públicamente. Actualmente, desde que fundó MICPSY, concentra en la institución toda su labor clínica junto a su labor docente en los programas de formación altamente especializada de MICPSY y la docencia universitaria de posgrado.

Docencia principal

  • Máster en Terapias Contextuales (MICPSY)
  • Máster en Terapias Contextuales en Infancia y Adolescencia (MICPSY)
  • Formación Online Internacional en Terapias Contextuales (MICPSY)
  • Supervisión Clínica a profesionales (MICPSY) (castellano e inglés)
  • Intervención Psicológica (Máster Universitario en Psicología General Sanitaria, 1º curso, Universidad de Nebrija – Centro Universitario de Ciencias de la Salud) 
  • Tutorización de prácticas clínicas de alumnos de la Universidad Complutense de Madrid, Universidad de Nebrija (Madrid) y Universidad ICADE Comillas (Madrid) 
  • Terapias Psicológicas II (Grado en Psicología, 4º curso, Universidad de Almería) (2016-2019)
  • Aplicaciones de la Evaluación y Diagnóstico Psicológico (Grado en Psicología, 3º curso, Universidad de Almería) (2018-2019)
  • Psicopatología de los Desórdenes en la Edad Adulta (Grado en Psicología,2º curso, Universidad de Almería) (2017-2019)
  • Fundamentos de Personalidad y Psicopatología (Grado en Psicología, 2º curso, Universidad de Almería) (2016-2017)

Trayectoria académica

  • Estancia de investigación clínica en Harvard Medical School/McLean Hospital (Boston, EEUU) de varios meses en el programa Child & Adolescent OCD Institute
  • Estancia de investigación clínica en el Istituto Europeo per lo Studio del Comportamento Umano en Università di Comunicazione e Linge (IULM) (Milán, Italia)Kore University (Sicilia, Italia)
  • Doctora en Psicología. Mención de Doctor Internacional con calificación Cum Laude. Tesis doctoral financiada por proyecto I+D del Ministerio de Economía y Competitividad.
  • Máster en Terapias Contextuales (Carmen Luciano, Kelly Wilson, Niklas Törneke y otros)
  • Máster Oficial con mención de excelencia en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud por la Universidad de Almería
  • Licenciada en Psicología Clínica por la Universidad Complutense de Madrid y Radboud Universiteit Nijmegen (Holanda) 

Proyectos de investigación

  • Potenciando la flexibilidad psicológica en adolescentes a través de los procesos y mecanismos de cambio de la Terapia de Aceptación y Compromiso. Financiado por el Fondo Europeo de Desarrollo Regional (FEDER) (2019 – actualmente)
  • Desarrollo y evaluación empírica de un protocolo breve de la Terapia de Aceptación y Compromiso centrado en romper patrones disfuncionales de preocupación y rumia. Financiado por la Fundación Universitaria Konrad Lorenz  (2015 – actualmente)
  • Análisis experimental de las estrategias de la Terapia de Aceptación y Compromiso y aplicación de un protocolo breve en patrones inflexibles adictivos y de dolor. Financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad – Secretaría de Estado de Investigación, Desarrollo e Innovación – Plan Nacional de I+D+I  (2015 – 2019)
  • Intervención psicológica centrada en dolor crónico o fibromialgia. Instituto de la Mujer. Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad de España. (2013-2015)

Últimas publicaciones

  • Luciano C., Ruiz FJ., Gil-Luciano B. ACT desde la RFT (libro en preparación)
  • Luciano, C., Gil-Luciano, B., Barbero, A. & Molina, F (en prensa). Perspective-Taking, Compassion, and Empathy. In R.A. Rehfedt, J. Tarbox, M. Fryling, & L. Hayes (Eds).: Applied Behavior Analysis of Language and Cognition. New Harbinger.
  • Visdómine, C., Gil-Luciano, B., Gil-Roales, J. Aproximación contextual-funcional de la psicopatía: análisis de cuatro casos. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 19 (2), 141-161.
  • Gil-Luciano, B., Calderón, T., Tovar, D., Sebastián, B. & Ruiz, F.J. (2019). Understanding rumination from a contextual behavioral perspective: an RFT analysis of triggers for rumination. Psicothema, 31, 1.
  • Ruiz, Flórez, García-Martín, Monroy-Cifuentes, Barreto…, & Gil-Luciano, B. (2018) A multiple-baseline evaluation of a brief acceptance and commitment therapy protocol focused on repetitive negative thinking for moderate emotional disorders. Journal of Contextual Behavioral Science.
  • Molina, F., Alonso, A., Gil-Luciano, B., Callejón Ruiz, Z., Ruiz, J., Luciano, C (2018). Del Revés (Inside Out). Las emociones y la regulación de la conducta. En Caro, I (Coord.): Cine, Metáforas y Psicoterapia. Editorial Pirámide (Madrid).
  • Peña, A., Ruiz, F., Samírez, E., Sierra, M., Orozco, A., Gil-Luciano, B. (2017) Effect of hierarchical and temporal perspective-taking cues in metaphot effect: Psychological flexibility as a unitary action. Journal of Contextual Behavioral Science.
  • Sebastián Sánchez, B., Gil Roales-Nieto, J., Ferreira, N.B., Gil-Luciano, B & Sebastián Domingo, J.J (2017). New psychological therapies fro Irritable Bowel Syndrome: Mindfulness and Acceptance and Commitment Therapy (ACT). Revista Española de Enfermedades Digestivas: Órgano oficial de la Sociedad Española de Patología Digestiva, 109.
  • Gil-Luciano B., Ruiz F.J., Valdivia-Salas S. et al. (2016). Promoting psychological flexibility on tolerance tasks: framing behavior through deictic/hierachical relations and specifying augmental functions. The Psychological Record, 66, 1-9
  • Luciano C, Ruiz FJ, Gil-Luciano B, & Ruiz-Sánchez LJ (2016). Dificultades y barreras del terapeuta en el aprendizaje de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 16, 357-373
  • Gil-Luciano B, Barbero-Rubio A, Alonso A (2016). Mindfulness and Defusion techniques. Improving its efficacy at different moments in ACT. Chapter, Conference Book of the I Spanish Conference of Contextual Psycholog, Madrid, Spain.
  • Gómez MJ, Luciano C, Beatriz Páez M, Ruiz F, Valdivia-Salas S y Gil Luciano B (2014). Brief ACT Protocol in At-risk Adolescents with Conduct Disorder and Impulsivity. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 2014, 14, 3, 307-332