Máster en Terapias Contextuales – Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP) y técnicas Mindfulness


Las Terapias Contextuales o Terapias de Tercera Generación están en plena expansión, dando pie a una amplia demanda de formación y supervisión, precisa y con garantías. En el momento actual la investigación en los procesos básicos de la condición humana permite aunar elementos comunes en estas terapias, haciendo más claros los procesos o estrategias más efectivas.

Madrid Institute of Contextual Psychology ofrece el Máster en Terapias Contextuales más puntero e integral de Europa en Terapias Contextuales, de gran impacto nacional e internacional, dirigido por CARMEN LUCIANO – pionera en España en la investigación, difusión y aplicación de Psicología Contextual desde 1999, fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales europeo y directora del primer laboratorio español de investigación básica y clínica del modelo contextual – y un equipo de docentes, clínicos e investigadores avalados nacional e internacionalmente.

El énfasis por la excelencia docente, las conexiones directas con la investigación más reciente, la integridad del modelo contextual y un marcado interés en el diseño de intervenciones de menor duración y en el carácter práctico garantizan, desde el primer momento, una formación de calidad. El Máster utiliza un árbol como metáfora de la ciencia psicológica, orientándose desde la raíz, la filosofía del contextualismo funcional, hacia el tronco, el análisis de conducta con los avances más recientes que la teoría del marco relacional proporciona al ámbito clínico, para profundizar en la rama principal y ahondar en las estrategias y habilidades clínicas centrales que definen las diversas terapias contextuales, en especial la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Analítico-Funcional (FAP) y técnicas de Mindfulness.

La formación va dirigida primordialmente al aprendizaje y soltura de las habilidades clínicas del terapeuta y es eminentemente práctica desde la primera fase del Máster.

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Descripción


Accede al máster que ofrece, con plenas garantías, una formación integral teórico-práctica con el objetivo principal de que el alumno conozca el modelo contextual y domine con soltura las habilidades clínicas de las Terapias Contextuales.

CARACTERÍSTICAS QUE HACEN ESTE MÁSTER UNA OPCIÓN ÚNICA EN SU GÉNERO:

  • Terapias ContextualesPotente bagaje de los profesores seniors, quienes llevan décadas protagonizando los avances y la aplicación de las Terapias Contextuales de 3ª Generación y son ampliamente reconocidos nacional e internacionalmente.
  • Práctica sistemática desde el principio con el fin de transformar la comprensión del modelo en habilidad clínica.
  • Integridad del modelo sobre la condición humana y los problemas psicológicos, ajustado a la investigación más reciente
  • Habilidades clínicas más efectivas para alterar los trastornos psicológicos
  • Ajuste a las estrategias más precisas en la formación de habilidades clínicas, atendiendo tanto a las barreras personales del terapeuta en sesión como al aprendizaje de las interacciones clínicas flexibles
  • Compromiso de todo el cuadro docente del Máster con la visión contextual de la conducta humana
  • Adaptación y flexibilidad con las necesidades profesionales del alumno, haciendo factible compaginar el ejercicio de su profesión y la formación en el Máster
  • Formato semipresencial, con acceso al Campus Virtual de MICPSY y material didáctico (formato digital y papel) diseñado exclusivamente para el Máster
  • Seguimiento y tutela docente individual desde el primer día

 

¿A quién se dirige?


Estudiantes o profesionales relacionados con Psicología, Medicina o especialidades relacionadas con el ámbito de la intervención y/o prevención de problemas psicológicos. El Máster en Terapias Contextuales es una formación claramente transversal, y está dirigida tanto a estudiantes que acaben de salir de la carrera, como a profesionales que ya estén realizando práctica profesional, en el ámbito público o privado. Más específicamente, entre nuestro alumnos habituales se encuentran:

  • Psicólogos internos residentes (PIR) que desean compatibilizar su formación en el sistema de salud con un Máster especializado.
  • Psicólogos Sanitarios y psicólogos que realizan el Máster de Psicología General Sanitaria al mismo tiempo que el Máster en Terapias Contextuales.
  • Psicólogos que ejercen en el ámbito privado.

 

Salidas profesionales


El Máster ofrece un modelo sólido e integral de intervención. En este sentido, un profesional que conozca los principios que están a la base de la conducta humana, del modelo contextual, y que adquiera las habilidades precisas para intervenir en – o prevenir – diferentes problemas psicológicos, resultará sumamente válido tanto en el ámbito público o como en el privado.

En concreto, el conocimiento y habilidades clínicas que se adquieren en el Máster permite realizar un trabajo más eficaz en hospitales o unidades del sistema nacional de salud, centros de asistencia social y rehabilitación psicosocial, centros psicológicos privados, centros de Organizaciones No Gubernamentales que ofrecen atención psicológica, y otras entidades relacionadas con la intervención y/o prevención en el ámbito de la salud.

 

Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado (pdf):

Dossier Máster en Terapias Contextuales 2017/2018

Equipo docente Máster en Terapias Contextuales


  • Carmen Luciano, directora del Máster. Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería. Autora con Kelly Wilson de La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores, primer manual en español sobre ACT. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y promoción de la psicología contextual nacional e internacionalmente, con 180+ publicaciones en psicología básica y clínica, de las Terapias Contextuales y Teoría del Marco Relacional. Directora de MICPSY, fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales europeo y directora del primer laboratorio y grupo español de investigación en el modelo contextual.
  • Steven C. Hayes. Catedrático en la Universidad de Nevada (EEUU), co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Principal autor y propulsor de las Terapias Contextuales o de Tercera Generación y Teoría del Marco Relacional, con una trayectoria de 500+ publicaciones (Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, A Practical Guide to ACT y otras) *Conferencia online en directo exclusiva en interacción con alumnos de MICPSY y traducción simultánea

  • Kelly Wilson. Catedrático en la Universidad de Mississippi (EEUU), co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Su trayectoria transcurre entre más de un centenar de publicaciones relacionadas con la Psicología Contextual y las Terapias Contextuales (Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, Mindfulness For Two, ACT for Chronic Pain, Things Might Go Terribly, Horribly Wrong, entre otros) *Entrenamiento con traducción simultánea
  • Marino Pérez Álvarez. Catedrático de Psicología (Universidad de Oviedo). Especialista en Psicología Clínica. Autor de numerosas publicaciones, entre las que cabe destacar Las raíces de la Psicopatología Moderna, Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales y El Mito del Cerebro Creador.
  • Miguel Ángel Vallejo Pareja. Catedrático de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Especialista en Psicología Clínica. Director del Máster en Terapia de Conducta de la UNED. Autor del Manual de Terapia de Conducta I y II, entre un gran número de publicaciones nacionales e internacionales relacionadas con la Terapia de Conducta.
  • Robyn Walser. Profesora en la Universidad de California Berkeley y directora asociada del Centro Nacional de TEPT del Sistema Nacional de Salud de Palo Alto (California). Autora de diversos libros de la Terapia de Aceptación y Compromiso y reputada internacionalmente como clínica, formadora y supervisora en ACT *Entrenamiento con traducción simultánea
  • Niklas Törneke. Psiquiatra y terapeuta. Autor de Aprendiendo TMR. Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y su aplicación clínica, The ABCs of Human Behavior y La práctica de la metáfora: una guía profesional de cómo utilizar el lenguaje en terapia *Entrenamiento con traducción simultánea
  • Francisco Ruiz Jiménez. Profesor y director del Doctorado en Psicología en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Su investigación principal está centrada en la relación entre la Terapia de Aceptación y Compromiso y la Teoría del Marco Relacional, áreas en las que ha publicado 50+ artículos.
  • Bárbara Gil Luciano. Docente, terapeuta e investigadora en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y en la Universidad de Almería. Doctorando y Máster en Terapias Contextuales y Máster en Análisis Funcional de la Conducta. Terapeuta ACT con adultos y adolescentes. Co-autora de Avances de ACT como terapia contextual (en preparación) y otras publicaciones.
  • Adrián Barbero Rubio. Docente, investigador y terapeuta en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y en la Universidad de Almería; Doctorado y Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud. Investigador postdoctoral en la UAL. Terapeuta ACT con adultos. Diversas publicaciones en el modelo contextual relativas al análisis de la RFT.
  • Ángel Alonso Sanz. Docente, terapeuta e investigador en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY); Doctorando y Máster en Terapias Contextuales y Máster en Análisis Funcional de la Conducta. Terapeuta ACT con adultos y niños. Publicaciones del modelo contextual en el área infanto-juvenil (en preparación).
  • Luis Jorge Ruiz Sánchez. Investigador vinculado al Grupo de Investigación Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (Universidad de Almería); Doctorando y Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud. Terapeuta ACT con adultos y adolescentes.

 

Dirección del Máster: Carmen Luciano
Coordinadores: Bárbara Gil-Luciano y Adrián Barbero
Secretaría administrativa y atención al alumno: Olga Mayoral

Programa de Máster en modalidad mixta (presencial + online)


Duración total: 12 meses

El máster está compuesto de un Módulo de Contenido Básico y Aplicaciones y un Módulo de Práctica Clínica que transcurren PARALELOS desde el principio.

– El Módulo de Contenido Básico y de Aplicaciones proporciona el cuerpo de conocimiento necesario para entender las herramientas clínicas y flexibilizar su uso.

– El Módulo de Práctica Clínica transcurre progresivamente en diferentes modalidades que se yuxtaponen, desde el inicio del Máster, a lo largo del curso:

A. Precursores de las habilidades clínicas: Detectando las barreras en sesión.
B. Entrenamiento individual de habilidades del terapeuta
C. Entrenamiento grupal de habilidades del terapeuta
D. Supervisión de casos clínicos
E. Práctica clínica sobre el Trabajo Fin de Máster

 

 

 

MÓDULOS

dulo de Contenido Básico/Aplicaciones Módulo de Práctica Clínica

Fase I.  Las Bases de la Terapia Contextual

1. Evolución y la condición humana.
2. Cultura, lenguaje y los problemas psicológicos.
3. Abordando la conducta y la cognición humana desde la raíz. La perspectiva contextual.
Un árbol como metáfora de la aproximación contextual.
4. La raíz y el tronco. Contextualismo funcional, análisis de la conducta y Teoría del Marco Relacional (TMR).
5. Las ramas: El modelo contextual como enfoque transversal para múltiples ámbitos. La terapia contextual-ACT como la aplicación al ámbito clínico.

Práctica sobre contenidos básicos.

Práctica en Habilidades clínicas: A

Fase II. Abordando las Terapias Contextuales desde el Análisis Funcional de la conducta y la Teoría del Marco Relacional (TMR)

1. Las Terapias Contextuales: Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Terapia Analítico-Funcional (FAP) y el papel de las técnicas mindfulness. Lo común y lo diferente entre ellas.
2. La terapia contextual (ACT) desde la TMR.
3. La génesis y formación de problemas psicológicos. Análisis de la conducta clínica.
4. La prevención y la alteración de los problemas psicológicos. Intervención en la conducta clínica. El  puente entre ACT y FAP.

Práctica en Habilidades clínicas: A, B y C

Fase III.  Aprendiendo las habilidades clínicas de la Terapia Contextual.

1. El marco general y las estrategias centrales de ACT como terapia contextual.
2. Las barreras del terapeuta: dificultades y barreras en el aprendizaje de ACT.
3. Análisis funcional y discriminando la propia conducta. La dirección de la terapia como contexto de los valores personales.
4. Potenciando la habilidad de estar presente con la propia conducta. Técnicas Defusion y del Contexto del Yo.
5. Haciendo presente y amplificando el significado de valores personales.

Práctica en Habilidades clínicas: A, B, C, D y E

Fase IV. Aplicaciones clínicas 

1. Aplicaciones I: Trastornos del espectro ansioso, depresivo, impulsivo, del estado de ánimo, adictivos, de conducta alimentaria, pareja, etcétera.
2. Aplicaciones II: Trastornos graves/crónicos y de la personalidad.
3. Aplicaciones III: Trastornos en la infancia y adolescencia.
4. Intervenciones breves de ACT. Claves para su eficacia y flexibilidad.

Práctica en Habilidades clínicas: A, B, C, D y E

 

ESTRUCTURA Y HORAS

PROGRAMA DE MÁSTER EN MODALIDAD MIXTA (PRESENCIAL + ONLINE). 600 HORAS.

Duración 12 meses: Octubre 2017 a Octubre 2018

MÓDULO BÁSICO Y APLICACIONES MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA
 130 HORAS 470 HORAS

Módulos presenciales

Módulos no presenciales

Módulos presenciales de entrenamiento clínico

Módulos no presenciales de entrenamiento clínico

Trabajo personal (material audiovisual – vídeos, momentos y ejercicios, material de trabajo guiado, etc)

Entrenamiento individualizado con barreras personales del terapeuta

Tutorías y supervisiones presenciales y online

Supervisiones online de interacciones clínicas en vivo

Trabajo Fin de Máster caso/s clínico/s (selección, preparación, análisis, supervisión, defensa)

TOTAL 600 HORAS

 

 

La metodología está centrada en la investigación más reciente para pulir y afianzar la habilidad del terapeuta en las interacciones clínicas, siendo una metodología individual para la comprensión del modelo y la formación de habilidades.

Las sesiones presenciales que imparten docentes internacionales se traducen simultáneamente.

El material didáctico del Máster comprende bibliografía actualizada y guías didácticas Carmen Lucianoexclusivamente diseñadas para el Máster, así como material audiovisual (vídeo y audio) de contenido clínico que MICPSY dispondrá a través de sus diversas plataformas tecnológicas.

Para información sobre los horarios, fechas y tutorías y más información del Máster detallada descarga el dossier del Máster (pdf):

 

Dossier Máster en Terapias Contextuales 2017/2018

 

Becas


Se ofertan 2 becas de investigación con una reducción del 35% sobre precio del programa de Máster. Para solicitar la beca, se deberá enviar, además de la documentación requerida para la pre-inscripción:

  • Carta de motivación e interés, por el Máster y por investigación relacionada con las Terapias Contextuales.
  • Resumen de la declaración de la renta del año anterior u otros documentos opcionales (situación de desempleo, escrito de que el participante se mantiene con ingresos que provienen de familiares, etc) puedan justificar la situación económica actual del participante

Los criterios de valoración para la beca será una combinación de dos partes:

  • El interés y/o la experiencia hasta la fecha en el ámbito de la investigación
  • Recursos económicos

Plazo límite de solicitud: 1 de mayo 2017, inclusive

Prácticas


La práctica clínica del Máster se realiza con casos clínicos a través de una de las siguientes opciones bajo la supervisión de profesorado experto:

  • en el propio centro o gabinete de trabajo del alumno
  • en la Unidad Clínica de MICPSY
  • en la Unidad Clínica de la Universidad de Almería
  • en centros colaboradores (Madrid y numerosos lugares de España)

LISTADO DE CENTROS COLABORADORES (se actualiza a lo largo del período de matriculación)

  • Eureka Psicología (www.eurekapsicologia.com/ – ALMERÍA
  • iComportamiento (www.icomportamiento.com) – SALAMANCA
  • Laura Bosch (www.laurabosch.es) – BARCELONA
  • Gloria Roldán Maldonado – GRANADA
  • Joaquín Suárez Aguirre (http://www.espacioact.com) – GIJÓN
  • Marisa Bresó – VALENCIA
  • Oswaldo Báez Centro de Psicología Clínica y de la Salud (www.portusalud.net) – LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

Precio


  • Cuota de pre-inscripción y reserva de plaza: 550€
  • Precio del programa de Máster: 6300€
  • Precio total de matrícula: 6850€*
    • Posibilidad de pago a plazos con financiación personalizada sin intereses. Escribir a secretaria@micpsy.com
    • La matrícula incluye el material didáctico del máster, en formato papel y digital.

Proceso de matrícula


  1. Formulario de preinscripción. Rellena y envía el formulario de preinscripción con el Currículum Vitae (botón arriba)
  2. Entrevista personal. En caso de valorarse adecuadamente la solicitud se cita para una entrevista personal, en modalidad online o telefónica.
  3. Reserva de plaza y formalización de matrícula. Admitida la plaza, se procede a abonar la cuota de preinscripción para la reserva definitiva de la plaza y se formaliza la matrícula.

 

Opiniones de alumnos


La Dra. Carmen Luciano es uno de los referentes mundiales y el máximo referente a nivel nacional del contextualismo funcional, de la teoría del marco relacional y de la Terapia de Aceptación y Compromiso (que emerge de la teoría del marco relacional). Me considero una persona privilegiada por haber sido y actualmente seguir siendo formada por la Dra. Luciano, por el profundo conocimiento que posee acerca de la conducta humana, tanto a nivel teórico como aplicado y por la pasión con que desarrolla tanto su faceta docente como su faceta investigadora. Como docente esa pasión te la transmite en cada una de sus clases que a mí me resultan siempre impactantes, por los conocimientos teóricos y prácticos que adquiero y sobre todo porque aviva mi curiosidad y aumenta mi interés por seguir aprendiendo y por seguir averiguando más sobre el por qué hacemos lo que hacemos y el cómo podemos influir en eso que hacemos. Estas aptitudes son muy difíciles de encontrar en un docente y puedo decir que tanto la Dra. Luciano como su equipo las poseen lo que les permite dar una formación de excelente calidad que trasladada al terreno aplicado he podido comprobar que los resultados son extremadamente eficaces. Evangelina Ruiz García

Escuchar a la Dra. Carmen Luciano ya implica aprender. Son muy escasos los profesionales en los que pasión, rigor y saber comunicar se den juntos, pero la metodología que transfiere ella convierte eso en una costumbre, algo habitual y por tanto, una garantía de formación de calidad. He podido comprobar que todo ello lo mantiene a un nivel muy alto a lo largo del tiempo, ya que he tenido la ocasión de formarme con ella a lo largo de un tiempo muy extendido, durante el que su implicación y calidad han sido valores fijos que han fortalecido mi reciente interés por las terapias contextuales. Es frecuente que cuando escuchas por primera vez a Carmen te preguntes:¿Por qué no tuve unos profesores/as como ella en la Facultad? Aunque haya sido “tarde”, me siento afortunado de haber conocido a una gran profesional de la psicología que aúna un conocimiento muy profundo y riguroso del comportamiento humano y unas habilidades extraordinarias para comunicar, lo que garantiza el éxito de aquello en lo que participa. Para mí, formarme a su lado ha supuesto un cambio profundo en mi forma de trabajar como psicólogo y me ha abierto las puerta hacia nuevas direcciones que ni siquiera conocía y que han venido a enriquecerme más allá del ámbito profesional. Antonio Soriano Márquez

En mi formación sobre terapias contextuales he tenido la suerte de poder realizar cursos impartidos por Carmen Luciano y su equipo docente, y encontrar por fin formación que, además de enseñar los conocimientos teóricos necesarios para el abordaje de las terapias contextuales y la comprensión sobre cómo funciona el ser humano y como se forman los problemas psicológicos, dota de habilidades prácticas para poder atender a los pacientes de una forma mucho más eficaz. La metodología garantiza un aprendizaje y entrenamiento de habilidades constante, pues conecta constantemente la teoría con ejemplos clínicos que se dan en consulta con todo tipo de psicopatologías, y cada alumno pone en marcha “in situ” ejercicios y técnicas terapéuticas que a la hora de aplicarlas, cambian considerablemente con respecto a cómo se desarrollan en los manuales.Este carácter tan práctico es bastante difícil de conseguir en otras formaciones que pueden explicarte las diferentes terapias y técnicas de intervención, pero que no ponen las condiciones para que el alumno aprenda a aplicarlas y mejore sus habilidades como psicoterapeuta, y esto es necesario tanto para terapeutas que se están iniciando como para gente con experiencia que busca ser lo más eficaz posible en su intervención con los pacientes. Desde luego, en mi práctica como profesional, recibir formación con Carmen y su equipo docente ha supuesto un antes y un después, pues he aprendido a utilizar las herramientas terapéuticas de la psicología contextual de una forma mucho más eficaz, lo que ha supuesto una mejora en mis pacientes notablemente más rápida y consistente. Aroa Piñol Sanz

Aprender de la mano de la Dra. Carmen Luciano es una oportunidad que sin duda alguna cambia la trayectoria propia, no sólo la profesional, sino la personal también. Comprender la conducta humana desde una visión funcional y aprender y desarrollar habilidades que supondrán un cambio radical en la práctica de la psicología es algo posible realizando esta formación. Aquello que uno cree saber se tambalea, pero no en balde, sino con la orientación de construir un conocimiento más sólido, amplio y profundo. La práctica profesional nunca será la misma tras el paso por esta formación y, muy seguramente, la visión del mundo tampoco. Así ha sido para mí y para otros muchos compañeros con los que he tenido la oportunidad de compartir este precioso aprendizaje. Ana Camín Espinosa

Con Kelly Wilson he tenido la oportunidad de asistir a sus workshops en un par de ocasiones y, sin duda alguna, repetiría de nuevo. Sus clases son didácticas, a la par que experienciales. Además, tiene la virtud de llegar al corazón de las personas de un modo muy natural, mostrando el valor potencial del modelo a través de su experiencia personal. Con Francisco Ruiz fue un viaje fascinante por la RFT… tiene la habilidad para hacer parecer fácil lo difícil, y te quedas con ganas de profundizar aún más. El entrenamiento que Carmen procura es eminentemente práctico y generoso en conocimiento recién salido del laboratorio… se trabajan barreras del terapeuta en sesión, se desmenuzan herramientas y aprendes el momento idóneo para aplicarlas, se supervisan casos… Es una experiencia única que no tiene desperdicio, mes a mes vas notando cómo va cambiando el modo de comprender y relacionarte con tu propio malestar, y el de tus clientes. Sin duda, la mejor inversión de esfuerzo, tiempo y económica con la que me he comprometido en años. Marta Alonso

La formación con profesores de tan alto nivel ha sido un privilegio. Imparten los últimos avances en Terapias Contextuales de una manera creativa. Su metodología de formación es sobre la base de múltiples ejemplos para comprender cada uno de los movimientos que se llevan a cabo en terapia. Esto me ha permitido una gran autonomía para abordar cualquier caso sin depender de los libros. Zaida Callejón

Ha sido un placer poder formarme con la profesora Luciano, genera el contexto para que el alumno esté al 100% durante la clases. Permite que adquiera la habilidad de crear nuevos ejercicios para la práctica clínica sin ceñirse a los establecido e incidiendo en la función que pueden cumplir. El moldeamiento individual durante los role-playing y las continuas supervisiones han sido muy útiles para mi formación como psicóloga. Clara del Mar Ruíz García

El punto clave de esta formación es que los profesores implicados han desarrollado las terapias y por tanto conocen de qué están hechas. Sin duda esto me ha servido para que mi habilidad en la práctica clínica mejorase sustancialmente. Ahora cada vez que aplico un ejercicio o digo una frase en sesión, me pregunto en qué medida está impactando en el cliente y cómo podría potenciar su efecto. Victor Callejón Ruíz

Información adicional

Inicio

20 de octubre 2017

Finalización

octubre 2018

Periodicidad de las clases

Cada 15 días o una vez al mes (ver calendario en dossier, descargar en pestaña Programa)

Dirigido a

Psicólogos, psiquiatras o estudiantes de Psicología o Medicina

Nº plazas

24

Horario y organización de las clases

Clases presenciales (cada 15 días o una vez al mes, ver calendario en dossier*):
Viernes de 16h a 21h y sábados de 9h a 18h

Clases no presenciales:
Se programan las fechas en curso

Tutorías (se programan en curso):
– presenciales (mañanas de los viernes y/o tardes sábados)
– no presenciales, online (en grupos de cuatro alumnos)

* Descargar dossier en pestaña Programa

Contacto

¿Tienes alguna pregunta?
Llámanos al teléfono 911995480 / 628387885, o escríbenos a master@micpsy.com