Máster Terapias Contextuales
luciano passionate 3Kelly Wilson. Docente en M.Terapias ContextualesMarino Pérez. Docente Máster Terapias ContextualesNiklas Törneke. Experto en Terapias ContextualesMáster Terapias ContextualesInteracciones Clínicas. Master Terapias Contextuales

Máster en Terapias Contextuales – Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP) y técnicas Mindfulness


Las Terapias Contextuales o Terapias de Tercera Generación están en plena expansión, dando pie a una amplia demanda de formación y supervisión, precisa y con garantías. En el momento actual la investigación en los procesos básicos de la condición humana permite aunar elementos comunes en estas terapias, haciendo más claros los procesos o estrategias efectivas.

Madrid Institute of Contextual Psychology ofrece el Máster en Terapias Contextuales que representa una formación puntera de impacto nacional e internacional, dirigido por la DRA. CARMEN LUCIANO – fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales en España y exdirectora del Instituto ACT (2008-2016) – y con la participación de reconocidos expertos en la materia.

El énfasis por la excelencia docente, las conexiones directas con la investigación reciente así como un marcado interés en el diseño de intervenciones de menor duración y en el carácter práctico garantizan, desde el primer momento, una formación de calidad. El máster se orienta tomando como raíz el contextualismo funcional y está fundamentado en el tronco del análisis de la conducta. Aúna, así, las estrategias comunes que definen las diversas terapias contextuales, en especial la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Psicoterapia Analítico-Funcional (FAP) y técnicas de MindfulnessLa formación va dirigida primordialmente al aprendizaje de las habilidades del terapeuta, siendo eminentemente práctica desde las primeras clases de máster.

Esta orientación redunda en una mayor flexibilidad del profesional para dominar intervenciones de menor duración y abordar, con soltura, las problemáticas que las personas llevan a consulta.

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Descripción General


Accede al máster que ofrece, con plenas garantías, una formación integral teórico-práctica con el objetivo principal de que los alumnos conozcan el modelo contextual y dominen la aplicación de las Terapias Contextuales.

CARACTERÍSTICAS QUE HACEN ESTE MÁSTER UNA OPCIÓN ÚNICA EN SU GÉNERO:

  • El potente bagaje de los profesores seniors, quienes llevan décadas protagonizando los avances y la aplicación de las Terapias Contextuales de III Generación y son ampliamente reconocidos nacional e internacionalmente.
  • La práctica sistemática desde el principio con el fin de transformar la comprensión del modelo en habilidad clínica.
  • Un modelo sobre la condición humana y los problemas psicológicos ajustado a la investigación más reciente.
  • Las habilidades clínicas más efectivas para alterar los trastornos psicológicos.
  • El ajuste a las estrategias más precisas en la formación de habilidades clínicas, atendiendo tanto a las barreras personales del terapeuta en sesión como al análisis y aprendizaje preciso de las interacciones clínicas.
  • El compromiso de todo el cuadro docente del Máster con la visión contextual de la conducta humana
  • La adaptación y flexibilidad con las necesidades profesionales del alumno, haciendo factible compaginar el ejercicio de su profesión y la formación en el máster.
  • El seguimiento y tutela docente, individuales, desde el primer día.

 

Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado (pdf):

Dossier información-Máster 

Equipo docente Máster en Terapias Contextuales


  • Carmen Luciano, Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería (España). Especialista en Psicología Clínica. ACT Trainer (ACBS). Co-autora con Kelly Wilson de La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y promoción de la Psicología Contextual, con más de un centenar de publicaciones en Psicología y Terapias Contextuales. Directora técnica de MICPSY y ex-directora del Instituto ACT y del primer Máster en Terapias Contextuales en España y Europa.
  • Marino Pérez Álvarez, Catedrático de Psicología (Universidad de Oviedo). Especialista en Psicología Clínica. Autor de numerosas publicaciones, entre las que cabe destacar Las raíces de la Psicopatología Moderna, Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales y El Mito del Cerebro Creador.
  • Kelly Wilson, Catedrático en la Universidad de Mississippi (USA), ACT Trainer (ACBS), co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Su trayectoria transcurre entre más de un centenar de publicaciones relacionadas con la Psicología Contextual y las Terapias Contextuales. Co-autor de Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente y autor de Mindfulness For Two, ACT for Chronic Pain, Things Might Go Terribly, Horribly Wrong, entre otros.
  • Niklas Törneke, Psiquiatra y psicoterapeuta, ACT Trainer (ACBS). Autor del primer texto relacionando la teoría del marco relacional y la terapia contextual (Aprendiendo TMR. Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y su aplicación clínica); co-autor de The ABCs of Human Behavior.
  • Miguel Ángel Vallejo Pareja, Catedrático de Psicología Universidad Nacional de Educación a Distancia. Especialista en Psicología Clínica. Director del Máster en Terapia de Conducta de la UNED. Autor del Manual de Terapia de Conducta I y II, entre un gran número de publicaciones nacionales e internacionales relacionadas con la Terapia de Conducta.
  • Francisco Ruiz Jiménez, Profesor en Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Doctor en Psicología por la Universidad de Almería bajo la dirección de la Dra. Carmen Luciano. Su investigación principal está centrada en la relación entre la Terapia de Aceptación y Compromiso y la Teoría del Marco Relacional, áreas en las que ha publicado más de una treintena de artículos científicos. Actualmente es el Director del Doctorado en Psicología de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz.
  • Matthieu Villate, Evidence Based Practice Institute of Seattle; ACT Trainer (ACBS); co-autor (con Steve Hayes) del primer texto que sistematiza la teoría del marco relacional y la intervención clínica (Mastering the Clinical Conversation: Language as Intervention); autor de numerosos workshops internacionales de entrenamiento en aplicaciones clínicas.
  • Gloria Roldán Maldonado, Especialista en Psicología Clínica. Coordinadora del Hospital de Día de Salud Mental del Complejo Hospitalario Universitario de Granada (SAS). Con amplia experiencia docente e investigadora, trabaja integrando el entrenamiento de habilidades con las Terapias Contextuales (ACT y técnicas Mindfulness) en Trastorno Mental Grave, con especial interés en las terapias grupales con familiares en los Servicios Públicos de Salud.
  • Graciela Rovner, ACT Institutet Sweden; ACT Trainer (ACBS). Doctora en Medicina de la Rehabilitación, y fisioterapeuta especialista en el área de rehabilitación de dolor crónico. Supervisa equipos multidisciplinares (médicos, fisioterapeutas y psicólogos) y entrena e investiga en las aplicaciones de ACT en el área de dolor crónico, fisioterapia y salud.
  • Sonsoles Valdivia Salas, Profesora en Universidad de Zaragoza. Doctora en Psicología por la Universidad de Almería y miembro activo del grupo de investigación Análisis Experimental del Comportamiento (UAL). Su trayectoria ha estado ligada a la investigación experimental de los procesos básicos del lenguaje y cognición humana.
  • Bárbara Gil Luciano, terapeuta, docente e investigadora en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY). Personal docente e investigador en la Universidad de Almería; Doctorando y Máster en Terapias Contextuales y Máster en Análisis Funcional de la Conducta; experta en intervención clínica con adultos. Imparte docencia en el ámbito universitario y en instituciones privadas.
  • Adrián Barbero Rubio, terapeuta, docente e investigador en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y en Universidad de Almería; Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud; experto en intervención clínica con adultos. Ha impartido docencia en el ámbito universitario y colabora con la UAL como investigador postdoctoral.
  • Ángel Alonso Sanz, terapeuta, docente e investigador en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY); Máster en Terapias Contextuales y Máster en Análisis Funcional de la Conducta; experto en intervención clínica con adultos, niños y adolescentes. Ha impartido docencia en el ámbito universitario.
  • Luis Jorge Ruiz Sánchez, investigador vinculado al Grupo de Investigación Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (Universidad de Almería); Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud; experto en intervención clínica con adultos y adolescentes. Imparte docencia en el ámbito universitario.

Programa de Máster en modalidad mixta (presencial + online)


Duración total: 12 meses

El máster está compuesto de un Módulo de Contenido Básico y de Aplicaciones y un Módulo de Práctica Clínica que trascurren paralelos desde la segunda sesión del máster.

El contenido básico proporciona el cuerpo de conocimiento necesario para entender las herramientas clínicas y flexibilizar su uso. La práctica está compuesta de diferentes modalidades que se yuxtaponen a lo largo del proceso de formación:

PRIMERA PARTE: Práctica sobre contenidos básicos y aplicaciones.

SEGUNDA PARTE: Práctica progresiva en Habilidades Clínicas

  1. Precursores de las habilidades clínicas: Detectar las barreras en sesión.
  2. Entrenamiento individual de habilidades 
  3. Entrenamiento grupal de habilidades 
  4. Supervisión de casos
  5. Práctica sobre el Trabajo Fin de Máster

Contenido Formativo:

dulo de Contenido Básico/Aplicaciones Módulo progresivo de Práctica Clínica

Fase I.  Las Bases de la Terapia Contextual

Práctica sobre contenidos básicos.

Práctica en Habilidades clínicas: A

Fase II. Abordando las Terapias Contextuales desde el Análisis Funcional de la conducta y la Teoría del Marco Relacional (TMR)

Práctica en Habilidades clínicas: A, B y C

Fase III.  Aprendiendo las habilidades clínicas de la Terapia Contextual. 

Potenciando las interacciones clínicas

Práctica en Habilidades clínicas: A, B, C, D y E

Fase IV. Aplicaciones clínicas 

Práctica en Habilidades clínicas: A, B, C, D y E

 

Estructura y horas:

PROGRAMA DE MÁSTER EN MODALIDAD MIXTA (PRESENCIAL + ONLINE).

Duración 12 meses: Octubre 2016 a Octubre 2017

MÓDULO BÁSICO Y APLICACIONES MÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA
 93 HORAS 337 HORAS

Módulos presenciales

Módulos no presenciales

Módulos presenciales de entrenamiento clínico

Módulos no presenciales de entrenamiento clínico

Trabajo personal (material audiovisual – vídeos, momentos y ejercicios, material de trabajo guiado, etc)

Entrenamiento individualizado con barreras personales del terapeuta

Tutorías y supervisiones presenciales y online

Supervisiones online de interacciones clínicas en vivo

Trabajo Fin de Máster caso/s clínico/s (selección, preparación, análisis, supervisión, defensa)

TOTAL 430 HORAS

La metodología está centrada en la investigación más reciente para pulir y afianzar la habilidad del terapeuta en las interacciones clínicas, siendo una metodología individual para la comprensión del modelo y la formación de habilidades.

Las sesiones presenciales que imparten docentes internacionales se traducen simultáneamente.

El material didáctico del Máster comprende bibliografía actualizada y guías didácticas exclusivamente diseñadas para el Máster, así como material audiovisual (vídeo y audio) de contenido clínico que MICPSY dispondrá a través de sus diversas plataformas tecnológicas.

Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado (pdf):

Dossier información-Máster 

 

2 BECAS DE INVESTIGACIÓN (plazo límite de solicitud: 10 de junio 2016, inclusive)

Se ofertan 2 becas de investigación con una reducción del 50% del precio total del Máster (3150 euros). Para solicitar la beca, se deberá enviar, además de la documentación requerida para la pre-inscripción:

  • Carta de motivación e interés, por el Máster y por investigación relacionada con las Terapias Contextuales.
  • Resumen de la declaración de la renta del año anterior u otros documentos opcionales (situación de desempleo, escrito de que el participante se mantiene con ingresos que provienen de familiares, etc) puedan justificar la situación económica actual del participante

Los criterios de valoración para la beca será una combinación de dos partes:

  • El interés y/o la experiencia hasta la fecha en el ámbito de la investigación
  • Recursos económicos

5 BECAS DIDACBOOK (plazo límite de solicitud: 20 de junio 2016, inclusive)

MICPSY está desarrollando acuerdos con diversas instituciones académicas y entidades para enlazar colaboraciones en sus próximos proyectos, diseñando nuevas actividades de formación e investigación. Fruto de ello nos complace anunciar el primero de estos acuerdos, contemplando la financiación de CINCO BECAS para el Máster en Terapias Contextuales con la empresa editorial Didacbook.

Las becas Didacbook suponen una rebaja sobre el precio total del Máster de 1000 euros.

REQUISITOS, CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS BECAS DIDACBOOK AQUÍ

La práctica clínica del Máster está supervisada en todo momento y se realiza con casos clínicos a través de una de las siguientes opciones:

  • en el propio centro o gabinete de trabajo del alumno
  • en la Unidad Clínica de MICPSY
  • en Centros Colaboradores (Madrid y numerosos lugares de España)

 

LISTADO DE CENTROS COLABORADORES

  • Eureka Psicología (www.eurekapsicologia.com/ – ALMERÍA
  • iComportamiento (www.icomportamiento.com) – SALAMANCA
  • Laura Bosch (www.laurabosch.es) – BARCELONA
  • Gloria Roldán Maldonado – GRANADA
  • Joaquín Suárez Aguirre (http://www.espacioact.com) – GIJÓN
  • Marisa Bresó – VALENCIA
  • Oswaldo Báez Centro de Psicología Clínica y de la Salud (www.portusalud.net) – LAS PALMAS DE GRAN CANARIA

* MÁS POR CONFIRMAR

Plazas cubiertas en la edición del Máster del 2016 – Infórmate de cuándo empieza la edición 2017/2018


 

Si deseas recibir información y que te avisemos del inicio del periodo de matriculación para la edición del Máster 2017/2018, puedes dejarnos tus datos en el siguiente formulario:

La Dra. Carmen Luciano es uno de los referentes mundiales y el máximo referente a nivel nacional del Contextualismo Funcional y de la Teoría del Marco Relacional de la que emerge la Terapia de Aceptación y Compromiso. Me considero una persona privilegiada por haber sido y actualmente seguir siendo formada por la Dra. Luciano, por el profundo conocimiento que posee acerca de la conducta humana, tanto a nivel teórico como aplicado y por la pasión con que desarrolla tanto su faceta docente como su faceta investigadora. Como docente esa pasión te la transmite en cada una de sus clases que a mí me resultan siempre impactantes, por los conocimientos teóricos y prácticos que adquiero y sobretodo por que aviva mi curiosidad y aumenta mi interés por seguir aprendiendo y por seguir averiguando más sobre el por qué hacemos lo que hacemos y el cómo podemos influir en eso que hacemos. Estas aptitudes son muy difíciles de encontrar en un docente y puedo decir que tanto la Dra. Luciano como su equipo las poseen lo que les permite dar una formación de excelente calidad que trasladada al terreno aplicado he podido comprobar que los resultados son extremadamente eficaces.

Evangelina Ruiz García

Respecto a este equipo docente, sobre Kelly Wilson, he tenido la oportunidad de asistir a sus workshops en un par de ocasiones y, sin duda alguna… repetiría de nuevo. Sus clases son didácticas, a la par que experienciales. Además, tiene la virtud de llegar al corazón de las personas de un modo muy natural, mostrando el valor potencial del modelo a través de su experiencia personal. Acerca de Francisco Ruiz, fue un viaje fascinante por la RFT… tiene la habilidad para hacer parecer fácil lo difícil, y te quedas con ganas de profundizar aún más. Acerca de Carmen, el entrenamiento que procura es eminentemente práctico y generoso en conocimiento recién salido del laboratorio… se trabajan barreras del terapeuta en sesión, se desmenuzan herramientas y aprendes el momento idóneo para aplicarlas, se supervisan casos, etc. Una experiencia única que no tiene desperdicio, mes a mes vas notando cómo va cambiando el modo de comprender y relacionarte con tu propio malestar, y el de tus clientes. Sin duda, la mejor inversión de esfuerzo, tiempo y económica con la que me he comprometido en años. 

Marta Alonso

En mi formación sobre terapias contextuales he tenido la suerte de poder realizar cursos impartidos por Carmen Luciano y su equipo docente, y encontrar por fin formación que, además de enseñar los conocimientos teóricos necesarios para el abordaje de las terapias contextuales y la comprensión sobre cómo funciona el ser humano y como se forman los problemas psicológicos, dota de habilidades prácticas para poder atender a los pacientes de una forma mucho más eficaz. La metodología garantiza un aprendizaje y entrenamiento de habilidades constante, pues conecta constantemente la teoría con ejemplos clínicos que se dan en consulta con todo tipo de psicopatologías, y cada alumno pone en marcha “in situ” ejercicios y técnicas terapéuticas que a la hora de aplicarlas, cambian considerablemente con respecto a cómo se desarrollan en los manuales.

Este carácter tan práctico es bastante difícil de conseguir en otras formaciones que pueden explicarte las diferentes terapias y técnicas de intervención, pero que no ponen las condiciones para que el alumno aprenda a aplicarlas y mejore sus habilidades como psicoterapeuta, y esto es necesario tanto para terapeutas que se están iniciando como para gente con experiencia que busca ser lo más eficaz posible en su intervención con los pacientes. Desde luego, en mi práctica como profesional, recibir formación con Carmen y su equipo docente ha supuesto un antes y un después, pues he aprendido a utilizar las herramientas terapéuticas de la psicología contextual de una forma mucho más eficaz, lo que ha supuesto una mejora en mis pacientes notablemente más rápida y consistente.

Aroa Piñol Sanz

Aprender de la mano de la Dra. Carmen Luciano es una oportunidad que sin duda alguna cambia la trayectoria propia, no sólo la profesional, sino la personal también. Comprender la conducta humana desde una visión funcional y aprender y desarrollar habilidades que supondrán un cambio radical en la práctica de la psicología es algo posible realizando esta formación. Aquello que uno cree saber se tambalea, pero no en balde, sino con la orientación de construir un conocimiento más sólido, amplio y profundo. La práctica profesional nunca será la misma tras el paso por esta formación y, muy seguramente, la visión del mundo tampoco. Así ha sido para mí y para otros muchos compañeros con los que he tenido la oportunidad de compartir este precioso aprendizaje.

Ana Camín Espinosa

Escuchar a la Dra. Carmen Luciano ya implica aprender. Son muy escasos los profesionales en los que pasión, rigor y saber comunicar se den juntos, pero la metodología que transfiere ella convierte eso en una costumbre, algo habitual y por tanto, una garantía de formación de calidad. He podido comprobar que todo ello lo mantiene a un nivel muy alto a lo largo del tiempo, ya que he tenido la ocasión de formarme con ella a lo largo de un tiempo muy extendido, durante el que su implicación y calidad han sido valores fijos que han fortalecido mi reciente interés por las terapias contextuales. Es frecuente que cuando escuchas por primera vez a Carmen te preguntes:¿Por qué no tuve unos profesores/as como ella en la Facultad? Aunque haya sido “tarde”, me siento afortunado de haber conocido a una gran profesional de la psicología que aúna un conocimiento muy profundo y riguroso del comportamiento humano y unas habilidades extraordinarias para comunicar, lo que garantiza el éxito de aquello en lo que participa.Para mí, formarme a su lado ha supuesto un cambio profundo en mi forma de trabajar como psicólogo y me ha abierto las puerta hacia nuevas direcciones que ni siquiera conocía y que han venido a enriquecerme más allá del ámbito profesional.

Antonio Soriano Márquez

La formación con profesores de tan alto nivel ha sido un privilegio. Imparten los últimos avances en Terapias Contextuales de una manera creativa. Su metodología de formación es sobre la base de múltiples ejemplos para comprender cada uno de los movimientos que se llevan a cabo en terapia. Esto me ha permitido una gran autonomía para abordar cualquier caso sin depender de los libros.

Zaida Callejón

Ha sido un placer poder formarme con la profesora Luciano, genera el contexto para que el alumno esté al 100% durante la clases. Permite que adquiera la habilidad de crear nuevos ejercicios para la práctica clínica sin ceñirse a los establecido e incidiendo en la función que pueden cumplir. El moldeamiento individual durante los role-playing y las continuas supervisiones han sido muy útiles para mi formación como psicóloga.

Clara del Mar Ruíz García

El punto clave de esta formación es que los profesores implicados han desarrollado las terapias y por tanto conocen de qué están hechas. Sin duda esto me ha servido para que mi habilidad en la práctica clínica mejorase sustancialmente. Ahora cada vez que aplico un ejercicio o digo una frase en sesión, me pregunto en qué medida está impactando en el cliente y cómo podría potenciar su efecto.

Victor Callejón Ruíz

Información adicional

Inicio

21 de octubre 2016

Finalización

octubre 2017

Periodicidad de las clases

Cada 15 días o una vez al mes. Se informará de las fechas y calendario durante el proceso de matrícula.

Dirigido a

Psicólogos, psiquiatras o estudiantes de Psicología o Medicina

Nº plazas

20

Horario y organización de las clases

Clases presenciales teórico-prácticas:
Viernes de 16h a 21h , Sábados de 9h a 18h

Clases presenciales prácticas:
Viernes de 16h a 21h , Sábados de 9h a 14h

Sesiones online: se programan en curso

Supervisiones clínicas presenciales: los días de clase