EDICIÓN 2023 - 24
MASTER EN
TERAPIAS CONTEXTUALES
La Terapia Contextual: integrando la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Analítico-Funcional (FAP) y mindfulness
EDICIÓN 2023 - 24
MASTER EN
TERAPIAS CONTEXTUALES
La Terapia Contextual: integrando la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Analítico-Funcional (FAP) y mindfulness
Lugar
Sede de MICPSY (Madrid)
Modalidad
Online, presencial o semipresencial
Directora
Dra Carmen Luciano
Duración
12 meses de duración
Fecha de inicio
20 de Octubre del 2023
Fórmate con el equipo docente que protagoniza el avance de las Terapias Contextuales
Consigue, a través de un entrenamiento sistemático, un modelo sólido y transversal de intervención y unas habilidades clínicas precisas
Máster dirigido y con el entrenamiento sistemático de Carmen Luciano
Nuestro Máster es el único Máster en Terapias Contextuales dirigido y con el entrenamiento sistemático de Carmen Luciano, pionera en España en el desarrollo, investigación y aplicación de Psicología Contextual desde 1999, fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales nacional e internacional de entrenamiento en habilidades y directora del primer laboratorio clínico español de investigación del modelo contextual.
¿Qué características hacen único al Máster?
El modelo contextual: un modelo sólido de intervención psicológica
El alumno adquiere un modelo completamente integral y transversal que le servirá de guía para intervenciones clínicas mucho más precisas y flexibles, conociendo cómo y cuándo aplicar los elementos principales de la terapia.
El equipo docente que protagoniza los avances en las terapias contextuales
El entrenamiento del Máster se conforma a través de los docentes, clínicos e investigadores más reconocidos de la Psicología Contextual a nivel nacional internacional, con Carmen Luciano en la dirección.
Método de entrenamiento MICPSY, contrastado y refinado durante décadas
Con Carmen Luciano, pionera en el entrenamiento de terapeutas contextuales en España, llevamos décadas desarrollando un entrenamiento cada vez más preciso y avanzado, incorporando constantemente los últimos avances de investigación
Continuidad del entrenamiento: práctica sistemática desde el principio
Desde la primera fase del Máster se realizan continuas conexiones entre la teoría y la práctica para que el alumno transforme la comprensión del modelo en habilidades clínicas efectivas. La teoría se comprende por la práctica.
Aprendizaje flexible y seguimiento individual
El alumno podrá acceder a todo tipo de material didáctico a través del campus virtual desde el primer día, proporcionándosele un seguimiento personalizado de su proceso de aprendizaje a través de tutorías individuales.
Supervisión clínica y trabajo con las barreras y dificultades del terapeuta
Durante el entrenamiento de habilidades clínicas se realizan supervisiones de casos y un trabajo intensivo con las barreras y dificultades que se encuentran en la práctica con los clientes.
Descarga el dossier del Máster desde aquí
Toda la información que necesitas saber sobre el Máster en Terapias Contextuales, la encontrarás reumida y bien organizada en el siguiente documento.
Equipo docente del Máster
El pilar fundamental del Máster es que el alumno adquiera un modelo contextual de intervención y aprenda a manejar las habilidades clínicas con soltura directamente de los propios impulsores y máximos referentes de la Psicología Contextual, convirtiendo la formación en una experiencia única. El método de entrenamiento exclusivo de MICPSY en habilidades del terapeuta contextual es de amplísima trayectoria y está avalado en todo el mundo como el mejor de Europa.
El Máster reúne a los principales clínicos e investigadores de la Psicología Contextual a nivel nacional e internacional, como Steven Hayes y Kelly Wilson, ambos coautores originales de la Terapia de Aceptación y Compromiso. Junto a la directora del Máster, Carmen Luciano, el equipo docente está encabezado por las figuras más reconocidas a nivel mundial de la ACBS (Association for Contextual Behavioral Science), contando en su haber con centenares de publicaciones de impacto originales de las terapias contextuales y más de treinta años de trayectoria en la formación de profesionales a través de numerosos workshops y conferencias internacionales.
El cuerpo principal del equipo docente se asienta con el entrenamiento clínico por parte de los docentes y clínicos referentes en Terapias Contextuales con múltiples publicaciones, aportaciones y trayectoria en el área, Bárbara Gil-Luciano, Adrián Barbero, Francisco Ruiz, Ángel Alonso, y Jorge Ruiz.
Suman al Máster en esta edición profesores invitados* como Niklas Törneke, psiquiatra y figura internacional de ACT y RFT clínico y autor de varias obras en el área, Lisa Coyne, docente en Harvard Medical School que brinda su relevante experiencia clínica en la aplicación de ACT en el ámbito infanto-juvenil, Marino Pérez y Miguel Ángel Vallejo, catedráticos de referencia en España en el ámbito de la psicología clínica.
El equipo docente conforma un tándem en el compromiso de la visión contextual de la conducta humana, generando coherencia e integridad durante el desarrollo del Máster
Directora del Máster
Entrenamiento sistemático a lo largo de todo el recorrido del Máster
Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería y Directora de Formación en Madrid Institute of Contextual Psychology MICPSY. Autora con Kelly Wilson de La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores, primer manual en español sobre ACT. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y promoción de la psicología contextual nacional e internacionalmente, con 180+ publicaciones en psicología básica y clínica, de las Terapias Contextuales y Teoría del Marco Relacional. Fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales nacional e internacional y directora del primer laboratorio y grupo español de investigación en el modelo contextual.
Módulo práctico del Máster (con traducción simultánea)
Catedrático en la Universidad de Mississippi (EEUU), co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Su trayectoria transcurre entre más de un centenar de publicaciones relacionadas con la Psicología Contextual y las Terapias Contextuales (Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, Mindfulness For Two, ACT for Chronic Pain, Things Might Go Terribly, Horribly Wrong, entre otros).
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Doctora en Psicología Clínica. Docente, clínica e investigadora en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y profesora en la Universidad Nebrija. Dirige el entrenamiento y supervisión clínica de profesionales en MICPSY. Su trayectoria ha estado siempre centrada la simbiosis entre ACT y RFT clínico para población adulta y adolescencia, y ha sido extensa y variada en contextos de salud mental públicos y privados. Ejerce amplia docencia en diversas instituciones y contiene múltiples publicaciones en los avances más recientes de ACT y RFT en psicopatología e intervención clínica.
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Doctor en Psicología. Docente, clínico e investigador en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) y en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Diversas publicaciones en el modelo contextual relativas al análisis de la RFT. Experto en el análisis de la interacción clínica desde la RFT y aplicación del modelo contextual para el entrenamiento personalizado
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Docente, investigador y director de la Unidad Clínica en Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY); Máster en Terapias Contextuales y Máster en Análisis Funcional de la Conducta. Experto en el entrenamiento de habilidades clínicas, y en la aplicación de ACT y RFT a la población infantil y padres. Diversas publicaciones sobre la aplicación de ACT.
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Doctor en Psicología. Docente en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz y en MICPSY. Su trabajo principal está centrado en la relación entre ACT y la Teoría del Marco Relacional, áreas en las que ha publicado extensamente, en particular sobre el impacto del pensamiento negativo repetitivo. Es investigador principal en proyectos de investigación que se desarrollan en el Clinik Lab de Fundación Univ. Konrad-Lorenz.
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Doctor en Psicología. Investigador, clínico y docente en la Universidad Isabel I y en MICPSY. Su trabajo está centrado en el análisis de los procesos implicados en la emergencia de distorsiones del recuerdo, la expansión de las funciones emocionales y evitativas, y en los procesos de emergencia de los valores desde la Teoría del Marco Relacional. Actualmente es colaborador en diferentes proyectos de investigación en la UAL y en MICPSY.
Entrenamiento sistemático en el módulo práctico del Máster
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos, Adolescencia e Infancia de MICPSY. Ha trabajado en diversas asociaciones y centros de psicología interviniendo a nivel individual en diferentes problemáticas y casuísticas con población joven, adulta e infantil. Ha presentado, en diferentes congresos, estudios de investigación aplicada acerca de la relación entre la alianza terapéutica y el cambio en terapia y estudios de casos clínicos.
Seguimiento y tutorización del Máster
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Miembro del grupo de investigación Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento (HUM-595) de la Univ. de Almería. Ha estado implicada en el desarrollo de protocolos clínicos de ACT bajo la dirección de la Dra. Carmen Luciano y ha publicado varios artículos teóricos y experimentales sobre diversas casuísticas clínicas.
Profesores invitados
Clase online en directo exclusiva en interacción con alumnos del Máster (traducción simultánea)
Catedrático en la Universidad de Nevada (EEUU), co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Principal autor y propulsor de las Terapias Contextuales o de Tercera Generación y Teoría del Marco Relacional, con una trayectoria de 500+ publicaciones (Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, A Practical Guide to ACT y otras).
CONFERENCIA PENDIENTE DE CONFIRMACIÓN
Módulo teórico-aplicado del Máster (traducción simultánea)
Psiquiatra y psicoterapeuta, ACT Trainer (ACBS). Ha compaginado el trabajo clínico con la docencia y la supervisión clínica. Ha trabajado desde la Terapia de Aceptación y Compromiso y ha publicado varios libros desde el enfoque contextual. Entre ellos, cabe destacar el primer texto relacionando la teoría del marco relacional y la terapia contextual: Aprendiendo TMR. Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y su aplicación clínica”, y su reciente “Metáfora en la práctica”.
Módulo teórico-aplicado del Máster
Catedrático de Psicología (Universidad de Oviedo). Especialista en Psicología Clínica. Uno de los máximos referentes de la psicología clínica en España. Autor de numerosas publicaciones, entre las que cabe destacar Las raíces de la Psicopatología Moderna, Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales, El Mito del Cerebro Creador, Volviendo a la normalidad, y Ciencia y pseudociencia en psicología y psiquiatría .
Módulo teórico-aplicado del Máster
Catedrático de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Especialista en Psicología Clínica. Director del Máster en Terapia de Conducta de la UNED. Autor del Manual de Terapia de Conducta I y II, entre un gran número de publicaciones nacionales e internacionales relacionadas con la Terapia de Conducta.
Módulo práctico del Máster (traducción simultánea)
Doctora en Psicología. Profesora de Harvard Medical School (Boston, EEUU). Directora del programa infanto/juvenil para trastornos psicológicos en McLean Hospital (Harvard Medical School). Ha publicado numerosos artículos, capítulos y libros sobre ACT y su aplicación a niños, adolescentes y familias. Autora de The Joy of Parenting: An Acceptance and Commitment Therapy Guide to Effective Parenting in the Early Years.
Información general del Máster 2023 – 24
- Metodología
- Programa
- Modalidades
- Dirigido a
- Prácticas
- Salidas profesionales
- Información adicional
- Precio y matrícula
La metodología del Máster, eminentemente práctica desde la primera fase, se ha contrastado y refinado a lo largo de treinta años de trayectoria en la formación de terapeutas contextuales-ACT por parte del equipo docente, con Carmen Luciano como máximo exponente (fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales en Europa).
Las clases, tanto en la modalidad presencial como en la semi-presencial y online, se desarrollan combinando el formato grupal en distintas dinámicas, todas ellas enfocadas en generar habilidades clínicas transversales en el alumno – clases magistrales, clases role-playing, y clases en grupos muy reducidos de moldeamiento de interacciones clínicas, conformando las dos últimas dinámicas el grueso del Máster. La integridad practica del máster redunda en un necesario moldeamiento en vivo de las habilidades clínicas para una adquisición sólida y eficaz.
De modo paralelo, las clases grupales se combinan con el trabajo individual, que incluye la realización de guías didácticas a través del Campus Virtual y que permite consolidar el aprendizaje del modelo de una forma flexible y ajustada a la disponibilidad del alumno. Para este trabajo, el alumno dispone de todo tipo de material didáctico constantemente actualizado (manuales principales, bibliografía más relevante, material audiovisual de sesiones clínicas, etcétera). Así mismo, están disponibles tutorías personalizadas constantes para la expresión y resolución de dudas.
La participación de los miembros del equipo docente en los laboratorios clínicos más punteros de psicología contextual permite un flujo de información de extraordinaria importancia, dando pie a una sinergia entre la investigación y la formación, que redunda en un entrenamiento eficaz y contrastado.
En la fase más avanzada del entrenamiento en habilidades clínicas se realiza la supervisión de casos clínicos periódicamente, junto con el trabajo sistemático con las barreras y dificultades del alumno, entendidas éstas como los atascos que el clínico puede experimentar en el desarrollo de la intervención con el cliente y en su propia evolución como terapeuta contextual. Este trabajo permite afianzar la habilidad en el alumno de interaccionar de un modo mucho más flexible y eficaz con sus clientes.
El Máster utiliza un árbol como metáfora de la ciencia de la Psicología, orientándose desde la raíz, la filosofía del contextualismo funcional, hacia el tronco, el análisis de conducta clínica con la incorporación de los avances más recientes que la teoría del marco relacional proporciona al ámbito clínico, para profundizar en la rama principal y ahondar en las estrategias y habilidades clínicas centrales transdiagnósticas que definen la Terapia Contextual, abordando en sí mismas la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), la Terapia Analítico-Funcional (FAP) y técnicas mindfulness como un tándem que conforma los mismos principios y asunciones, y que conecta el conocimiento empírico sobre los procesos de cambio clínico con los procedimientos y herramientas más avanzadas.
El Máster está compuesto de un Módulo de Contenido Básico y Aplicaciones y un Módulo de Práctica Clínica que transcurren paralelos desde el inicio. La duración total del Máster es de 12 meses.
- El Módulo de Contenido Básico y de Aplicaciones proporciona el cuerpo de conocimiento necesario para entender en toda su extensión el modelo contextual y el para qué de las herramientas clínicas de la terapia.
- El Módulo de Práctica Clínica congrega las diferentes variantes a través de las cuales el alumno entra en contacto directo con el cómo, es decir, con el uso y práctica de las herramientas clínicas:
A. Precursores de las habilidades clínicas: Detectando las barreras en sesión
B. Trabajo personal (material audiovisual – vídeos, momentos y ejercicios, material de trabajo guiado, etc)
C. Entrenamiento individual de habilidades del terapeuta (incluyendo entrenamiento con barreras personales)
D. Entrenamiento grupal de habilidades del terapeuta
E. Supervisión de casos clínicos
F. Práctica clínica sobre el Trabajo Fin de Máster (selección, preparación, análisis, supervisión y defensa)
Módulos del Máster
DURACIÓN TOTAL – 600 horas
12 meses: Octubre 2023 a Octubre 2024
Dossier del Máster
Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado y el calendario con fechas de las clases del Máster (pdf):
El Máster en Terapias Contextuales puede realizarse a través de diferentes modalidades, que no dejan de ofrecerse como diferentes formas de llegar al mismo destino. Independientemente de la modalidad los contenidos y objetivos académicos del Máster son exactamente los mismos.
Modalidad presencial
El alumno realiza el máster en la sede de MICPSY (Madrid), en contacto directo con el equipo docente y junto al resto de alumnos de la modalidad presencial.
Primera y segunda parte del Máster (totalidad del Máster) (octubre 2023 – octubre 2024) – Asistencia PRESENCIAL
Modalidad semipresencial
PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
Aúna las ventajas de la metodología online y presencial. El alumno realiza la primera parte del máster desde cualquier lugar del mundo e inicia la segunda parte del Máster asistiendo a clases presenciales durante el entrenamiento intensivo de habilidades del terapeuta.
Primera parte del Máster (octubre 2023 – enero 2024) – Asistencia VIRTUAL (*)
Segunda parte del Máster (febrero 2024 – octubre 2024) – Asistencia PRESENCIAL
Modalidad online
PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
Una modalidad dirigida a los alumnos que no tienen la posibilidad de viajar a Madrid en ningún periodo del transcurso del Máster. La metodología online de MICPSY, centrada en el contacto directo con el docente y el modeamiento en vivo, facilita trascender las distancias y obtener una formación completa e integral.
Primera y segunda parte del Máster (octubre 2023 – octubre 2024) – Asistencia VIRTUAL (**)
Durante todo el máster – en cualquiera de las modalidades – se sigue una metodología en directo favoreciendo la adquisición y el moldeamiento intensivo de las habilidades del terapeuta, realizándose un seguimiento individualizado desde el primer día.
CAMPUS VIRTUAL
Los alumnos de las tres modalidades tienen acceso al campus virtual MICPSY 2.0 diseñado para un seguimiento óptimo del máster. Por medio del Campus, el estudiante tiene acceso a clases virtuales (modalidad semipresencial y online), bibliografía, materiales didácticos de los diferentes módulos, herramientas clínicas, etcétera.
(*) ASISTENCIA VIRTUAL DE LA MODALIDAD SEMIPRESENCIAL: Las clases de la primera parte del máster en la modalidad semipresencial serán mediante un sistema streaming: bien en directo, con interacción con el docente, o bien en diferido a través del campus virtual.
(**) ASISTENCIA VIRTUAL DE LA MODALIDAD ONLINE: Las clases de la primera parte del máster serán mediante un sistema streaming: bien en directo, con interacción con el docente, o bien en diferido a través del campus virtual; y en la segunda parte del máster, serán únicamente en streaming directo porque requieren del moldeamiento en vivo de habilidades clínicas.
- Psicólogos internos residentes (PIR) que desean compatibilizar su formación en el sistema de salud con un Máster especializado.
- Psicólogos Sanitarios y psicólogos que realizan el Máster de Psicología General Sanitaria al mismo tiempo que el Máster en Terapias Contextuales.
- Psicólogos que ejercen en el ámbito privado.
La práctica clínica del Máster se realiza con casos clínicos a través de una de las siguientes opciones bajo la supervisión de profesorado experto:
- en el propio centro o gabinete de trabajo del alumno
- en la Unidad Clínica de MICPSY (terapia online y presencial)
- en la Unidad Clínica de la Universidad de Almería
- en centros colaboradores (Madrid y otros lugares de España)
(*) en la modalidad online del máster primaran las opciones 1 y 2. También podrá valorarse la
opción 4 si existe la posibilidad de establecer un convenio de prácticas con centros psicológicos
cercanos a la residencia del estudiante.
LISTADO DE CENTROS COLABORADORES
Esta lista se actualiza a lo largo del período de matriculación. Los centros colaboradores son:
- Eureka Psicología – ALMERÍA
- iComportamiento – SALAMANCA
- Azucena Aja – SANTANDER
- Centro de Psicología Clínica Crecer (Mª Eugenia de la Viuda) – GIJÓN
- Laura Bosch – BARCELONA
- Gloria Roldán Maldonado – GRANADA
- Joaquín Suárez Aguirre – GIJÓN
- Marisa Bresó – VALENCIA
- Oswaldo Báez Centro de Psicología Clínica y de la Salud – LAS PALMAS DE GRAN CANARIA
- Centro Dima – CÓRDOBA
- Montero-Galvache Centro de Psicología – SEVILLA
El Máster ofrece un modelo sólido e integral de intervención. El profesional que conoce los principios que están a la base de la conducta humana y del modelo contextual, y que adquiere y es fluido en las habilidades precisas para intervenir en – o prevenir – la amplia variedad de problemas psicológicos, estará sumamente capacitado para ejercer su profesión eficazmente tanto en el ámbito público o como en el privado. En concreto, el conocimiento y habilidades clínicas que se adquieren en el Máster da pie a realizar un trabajo mucho más eficaz en hospitales o unidades del sistema nacional de salud, centros de asistencia social y rehabilitación psicosocial, centros psicológicos privados, centros de Organizaciones No Gubernamentales que ofrecen atención psicológica, y otras entidades relacionadas con la intervención y/o prevención en el ámbito de la salud.
| Inicio | 20 de octubre 2023 |
|---|---|
| Finalización | 26 de octubre 2024 |
| Duración total | 12 meses |
| Periodicidad de las clases | Cada 15 días o una vez al mes (ver calendario en dossier, descargar en pestaña Programa) |
| Nº plazas | 10-15 alumnos por modalidad |
| Fechas | Clases fechadas cada 15 días o una vez al mes (ver el calendario en dossier del máster) |
| Horario y organización de las clases |
Modalidad presencial y semipresencial: durante todo el máster serán los viernes de 16h a 21h y sábados de 10h a 18h (las clases de la primera parte del máster en la modalidad semipresencial serán en streaming; bien en directo en los mismos horarios o bien en diferido) Modalidad online: de octubre-2023 a enero-2024 serán los viernes de 16h a 21h y sábados de 10h a 18h (retrasmisión en directo o en diferido); y de febrero-2024 a octubre-2024 serán los viernes de 16 a 21 horas y sábado de 12 a 18 horas (únicamente retrasmisión en directo). Además, en esta segunda parte del máster serán programadas sesiones breves de seguimiento entre clases. |
| Horario y organización de las tutorías |
– Tutorías grupales (los fines de semana de clase; mañanas de los viernes y/o tardes sábados) – Tutorías individuales (se anuncian durante la formación) *Descargar dossier en pestaña Programa para más información |
| Becas | Se oferta una beca de investigación con una reducción del 35% sobre precio del programa de Máster. Plazo límite de solicitud: 15 de abril de 2023. Más info en master@micpsy.com |
| Contacto | ¿Tienes alguna pregunta? Llámanos al 661 82 12 68, o escríbenos a master@micpsy.com |
Precio
- Cuota de pre-inscripción y reserva de plaza: 550€
- Precio del programa de Máster: 6950€ para todas las modalidades
- Precio total de matrícula: 7500€*
* Posibilidad de pago a plazos con financiación personalizada (hasta en 15 meses sin intereses). Más información en master@micpsy.com
* La matrícula incluye todo el material didáctico del máster, en formato papel y digital.
Proceso de Matrícula
Si estás interesado en hacer la reserva de tu plaza en el Máster, sigue las siguientes indicaciones:
- Cumplimenta el formulario de preinscripción. Rellena y envía el formulario de preinscripción y sube el Currículum Vitae a nuestra web.
- Espera nuestra respuesta. Una vez tengamos tus datos, desde secretaría se pondrán en contacto contigo para comentarte los pasos a realizar.
Si necesitas ampliar la información sobre cualquier aspecto del Máster contacta con nosotros a través del formulario
Experiencia de algunos alumnos del Máster
Lo que más me ha aportado el Máster desde el punto de vista profesional es, sobre todo, mucha más seguridad en mis propias capacidades como terapeuta, y unos conocimientos mucho más sólidos para realmente saber lo que estoy haciendo en consulta.
Otra característica clave es que se te trata como una persona inteligente y capaz de entender los fundamentos que hay detrás de lo que te están enseñando. No se limita a darte herramientas, sino que empieza desde la base y te da un conocimiento profundo de las piezas que estás utilizando, lo que te permite mucha más confianza y ser más creativo en tu trabajo.
Antes de empezar esta formación, en mi práctica clínica me sentía totalmente perdida, desilusionada, casi perdiendo un poco esa fe en mi trabajo. Este Máster ha hecho que vuelva a reconciliarme con esta profesión, a enamorarme de nuevo de la psicología, y a relacionarme con mis pacientes de una forma mucho más humana.
Todo el equipo docente tiene una gran capacidad para comunicar, para llegarte al corazón, y para que vayas afianzando el modelo- el contextual- casi sin darte cuenta. Tratan de favorecer que desarrolles tu propia creatividad, tu estilo, y que al final acabes haciendo cosas que ni siquiera imaginabas que podías hacer. Para mí, el paso por MICPSY ha sido una total transformación, tanto a nivel profesional como personal.
Esta formación te permite comprender mucho mejor cómo se forman los problemas psicológicos, dándote una perspectiva mucho más amplia.
La metodología garantiza un entrenamiento de habilidades constante, conectando continuamente la teoría con ejemplos clínicos. Este carácter tan práctico es difícil de conseguir en otras formaciones, que pueden explicarte técnicas de intervención, pero que no ponen las condiciones para que el alumno aprenda a aplicarlas con soltura. Creo que esto es necesario tanto para terapeutas que se están iniciando, como para gente con experiencia.
Desde luego, en mi práctica como profesional, recibir esta formación ha supuesto una mejora en mis pacientes notablemente más rápida y consistente.
De arriba abajo, fantástico. El moldeamiento in situ que se hace en el Máster es tremendamente útil, y además éste se hace de un modo muy personal: uno se puede llegar a emocionar y a notar cómo crea emoción en otra persona. De hecho, hay un momento en la formación que se pierde el concepto que uno tiene de contexto académico, y entras en un contexto absolutamente clínico.
También destacaría la capacidad de cualquiera de los docentes de ponerse en el lugar del alumno y entender cuál su nivel, haciéndole progresar desde ahí.
Cualitativamente siento que mi trabajo ha aumentado y que, cuantitativamente, ha menguado. Ahora todo es mucho más concreto y tiene una funcionalidad y, en ese sentido, me veo más suelto, sin barreras.
Si tienes cualquier duda sobre el contenido o características del máster, rellena este formulario.
Un miembro del equipo docente de MICPSY se pondrá en contacto contigo lo antes posible.
Información legal básica
Responsable del tratamiento. MADRID INSTITUTE OF CONTEXTUAL PSYCHOLOGY
Dirección del responsable. C/ Fernández de los Ríos, 75, 1º derecha, 28015 Madrid.
Finalidad. Sus datos serán usados para poder atender sus solicitudes y prestarle nuestros servicios.
Legitimación. Únicamente trataremos sus datos con su consentimiento previo, que podrá facilitarnos mediante la casilla correspondiente establecida al efecto.
Destinatarios. Con carácter general, sólo el personal de nuestra entidad que esté debidamente autorizado podrá tener conocimiento de la información que le pedimos.
Derechos. Tiene derecho a saber qué información tenemos sobre usted, corregirla y eliminarla, tal y como se explica en la información adicional disponible en nuestra página web.
Información adicional. Más información en el apartado “AVISO LEGAL” y “POLÍTICA DE PRIVACIDAD” de nuestra página web.
Información legal sobre MICPSY
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Nº de registro sanitario: CS-15152
