Especialista Universitario en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y terapias contextuales | Adultos | XVIII Ed.

PROGRAMA (Ver información detallada en el Dossier)

BLOQUE I: LAS BASES CONTEXTUALES. ANÁLISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA HUMANA COMPLEJA

• MÓDULO 1. Introducción a la perspectiva contextual. Comprender el sufrimiento humano, el panorama de las terapias contextuales, y el desarrollo de ACT. Primeros pasos en el análisis funcional de los patrones de la conducta compleja (pensamientos, emociones y lenguaje). Practicando las habilidades básicas de interacción clínica.
• MÓDULO 2. Las bases del sufrimiento según los principios avanzados del aprendizaje y el lenguaje. Entendiendo los procesos de condicionamiento y la derivación de pensamientos y emociones. Comprendiendo cómo se construyen los patrones conductuales. Practicando la derivación y alterando funciones.
• MÓDULO 3. Base en los procesos del lenguaje desde la Teoría Marco Relacional (RFT). La función de las reglas y la formación de patrones de Rigidez vs. Flexibilidad Psicológica. ACT: una terapia basada en procesos. Identificación y práctica con las barreras del profesional.

BLOQUE II: INTERVINIENDO EN ACT EN ADULTOS

• MÓDULO 4. Marco general de la intervención. Conducta clínica en sesión, y procesos centrales de ACT hacia la flexibilidad psicológica. Tres estrategias dirigidas a moldear interacciones en jerarquía con pensamientos y emociones, y responder bajo motivación de valor personal. Presentando el modelo:
  • Análisis funcional del patrón desde la RFT, exploración de las reglas inflexibles más rígidas y discriminación de la conducta inflexible en sesión. Estableciendo la dirección de la intervención.
  • Exploración de valor/es y del significado/s personal/es para el cambio. Amplificación y fomentando la elección conductual.
  • Defusion y generando un espacio de observación y cambio: potenciando el manejo eficaz de las claves de perspectiva y jerarquía para alterar el patrón inflexible y construir/potenciar un patrón flexible.

• MÓDULO 5. Trabajando con los procesos centrales. Aplicación en patrones de ansiedad, impulsividad y obsesivos-compulsivos:
  • Profundizando en la intervención y la práctica clínica
  • Barreras y dificultades del profesional

• MÓDULO 6. Trabajando con los procesos centrales. Aplicación en depresión y problemas del estado de ánimo:

• • Profundizando en la intervención y la práctica clínica
  • Barreras y dificultades del profesional.

• MÓDULO 7. Trabajando con los procesos centrales. Aplicación en patrones anclados en experiencias traumáticas:
  • Profundizando en la intervención y la práctica clínica
  • Barreras y dificultades del profesional.

• MÓDULO 8. Trabajando con los procesos centrales. Aplicación en patrones transversales de rigidez psicológica:
  • Profundizando en la intervención y la práctica clínica
  • Barreras y dificultades del profesional.

BLOQUE III: MOLDEAMIENTO INTENSIVO DE HABILIDADES CLÍNICAS

La metodología de este bloque se centra en interacciones de role-play en niveles progresivos (muestras docentes y la práctica entre alumnos) con moldeamiento in situ para fomentar y potenciar habilidades que incrementen la precisión del profesional. Transcurre a través de tres módulos que se imparten en tres días consecutivos. El contenido se desarrolla desde la integridad de la teoría y la práctica para trabajar patrones de flexibilidad psicológica en consulta.

• MÓDULO 9. Orientado a la práctica de análisis funcional experiencial, dirigido a que el cliente experimente el patrón inflexible y sus efectos, así como diferentes movimientos de apertura y dirección hacia una vía con sentido personal.
• MÓDULO 10. Orientado a la práctica de la clarificación y amplificación de los valores o del sentido y significados personales, dirigido a situar con el cliente la base del repertorio de flexibilidad psicológica.
• MÓDULO 11. Orientado a la práctica de defusion, dirigido a que el cliente discrimine la emergencia de los pensamientos y emociones, las reglas de control inflexible, a ser observador y diferenciarse de ello para, desde ahí, potenciar las motivaciones de mayor significado personal y moldear las reacciones flexibles en base a múltiples claves de perspectiva y jerarquía.

Las clases se enraízan en la transversalidad de la intervención y en el trabajo en las barreras y dificultades personales del profesional en formación.

CALENDARIO DE SESIONES: CLASES Y TUTORÍAS

• Todas las clases tienen una duración de 2,5 h y las tutorías de 2 h, en horario de 18:30 a 21:00 h o de 19:00 a 21:00 h (zona horaria Madrid).
• Las clases serán grabadas y estarán disponibles en el campus virtual durante los siguientes 7 días para el alumno que no pueda asistir a la sesión en directo.
• Fechas: ver todas las fechas en el dossier (disponible para descarga arriba)

DRA. BÁRBARA GIL – Directora del Especialista

Entrenadora internacional en ACT. Fundadora y dirección de MICPSY. Profesora en la Universidad Nebrija. Doctora en Psicología Clínica. Su trayectoria investigadora y clínica está centrada en la simbiosis entre ACT y RFT clínico y es extensa y variada en contextos de salud mental públicos y privados. Posee múltiples publicaciones en los avances recientes de ACT y RFT en psicopatología e intervención. Ejerce amplia docencia en diversas instituciones, con más de una década dedicada al entrenamiento de profesionales habiendo impartido entrenamiento y supervisión a cientos de profesionales en ACT en España y LATAM. 

DRA. CARMEN LUCIANO – Directora del Especialista

Referencia internacional en ACT y RFT. Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería y docencia e I+D en MICPSY. Autora de La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores, primer manual en español sobre ACT y pionero a inicios de siglo. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y promoción de la psicología contextual nacional e internacionalmente, con centenares de publicaciones en psicología básica y clínica, de ACT, y RFT. Fundadora del primer Máster en ACT y terapias contextuales en Europa, y directora del primer laboratorio en España de investigación básico-clínica en ACT y RFT.

DRA. ROBYN WALSER

Referencia internacional en ACT desde hace treinta años, siendo especialista en el tratamiento del trauma y el TEPT. Docencia en MICPSY. Doctora en Psicología. Profesora en la Universidad de California, Berkeley, y durante más de 25 años directora de investigación clínica del National Center for PTSD de Estados Unidos. Directora de Bay Area Trauma Recovery Clinical Services. Coautora de varios libros sobre ACT, entre ellos Learning ACT, The Heart of ACT, You Are Not Your Trauma. Ex Presidenta de la Association for Contextual Behavioral Science (ACBS).

DR. FRANCISCO RUIZ

Referencia internacional en ACT y RFT. Docencia e I+D en MICPSY. Director del Doctorado en Psicología de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz. Doctor en Psicología. Su trayectoria incluye más de un centenar de publicaciones en el área de RFT y ACT, con especial atención a protocolos breves y focalizados en un amplio espectro de problemas en el ciclo vital, desde niños hasta adultos. Miembro de los grupos de investigación «Ciencias del Comportamiento» y «Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento». 

VERÓNICA MAYADO

Directora del Instituto del comportamiento de Salamanca (IC), y con una trayectoria clínica de más de 25 años, es especialista en Psicología Clínica ampliamente especializada en la terapia de aceptación y compromiso (ACT).

DR.  JORGE RUIZ

Docencia en MICPSY. Doctor en Psicología. Profesor en la Universidad de Burgos. Psicólogo en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Contiene múltiples publicaciones en ACT y RFT y actualmente colabora en diferentes proyectos de investigación en la UAL.

DRA. RUTH PALOMO

Docencia e I+D en MICPSY. Doctora en Psicología. Profesora en la Universidad a Distancia de Madrid. Clínica y docente con una trayectoria que integra de forma simultánea la práctica con adultos, adolescentes y familias, así como la formación y supervisión especializada en ACT en MICPSY. Ha trabajado como psicóloga en diversos centros en los contextos educativo y clínico, especializándose en profundidad en la terapia de aceptación y compromiso (ACT). Además de su labor clínica tiene extensa trayectoria en diversos ámbitos de enseñanza.

Realizar la inscripción completando el formulario al que se accede a través del botón “Ir a reserva de plaza”.

Una vez procesada la inscripción recibirá un email de confirmación de plaza.

Especialista Universitario en ACT y Terapias Contextuales:
Fundamentos, Procesos y Habilidades Clínicas Avanzadas
(MODALIDAD I): 1650€*

Especialista Universitario en ACT y Terapias Contextuales:
Fundamentos, Procesos y Habilidades Clínicas Avanzadas
(MODALIDAD II): 2350€*

*Opción de pago fraccionado en 2 cuotas para inscripciones previas al 25 de enero de 2027. Si se opta por el pago fraccionado, la 2ª cuota debe abonarse en los primeros cinco días del mes de febrero de 2027. El curso debe estar abonado en su totalidad antes del comienzo de la formación o se prescindirá de la plaza.

Opiniones de varios alumnos que han cursado la formación: