Experto en Infancia y Adolescencia – Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Mindfulness y Teoría del Marco Relacional (TMR)

500,00


Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY) presenta el primer y único Experto en Infancia y Adolescencia desde el modelo contextual a nivel nacional, bajo la dirección de la catedrática de psicología, pionera en España de la Psicología Contextual e internacionalmente reconocida, Carmen Luciano. 

Con esta nueva opción de formación acercamos de forma integral el conocimiento de la Psicología Contextual al ámbito de la infancia y adolescencia. El programa formativo se orienta tomando como raíz el contextualismo funcional y se fundamenta en el tronco del Análisis de la Conducta y la potente teoría conductual sobre lenguaje y cognición (Teoría del Marco Relacional, TMR), que ha permitido saber mucho más acerca de cómo niños y adolescentes aprenden a interactuar con el mundo y con ellos mismos, generando repertorios adaptativos y flexibles o repertorios que conducen a dificultades en su desarrollo cuando no a problemas psicológicos. En este sentido, las conexiones con los diferentes laboratorios internacionales dedicados a la investigación más reciente en el aprendizaje del lenguaje y cognición humana nos permiten proporcionar al alumno el material más actualizado.

La formación se dirige especialmente a la comprensión de los elementos implicados en la realidad psicológica de niños y adolescentes y al aprendizaje de las habilidades que confluyan en interacciones efectivas para evitar o cambiar problemas en niños y/o adolescentes en diversos ámbitos, desde la familia, la escuela, hasta sus relaciones con otros y consigo mismos. Para ese aprendizaje, el experto cuenta con un plantel de expertos docentes nacionales e internacionales especialistas en las líneas maestras más relevantes y recientes.


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Descripción


El programa formativo del Experto en Infancia y Adolescencia inicia su camino en las bases del Contextualismo Funcional, continua a través del conocimiento de los principios del análisis de la conducta y los recientes hallazgos en lenguaje desde la novedosa teoría conductual denominada Teoría del Marco Relacional, y finaliza con las claves para la aplicación eficaz de tales principios en las problemáticas infanto-juveniles con  una propuesta innovadora de adaptación de las terapias contextuales al ámbito infanto/juvenil. Este recorrido formativo está diseñado para que el alumno adquiera un modelo integral y sólido de intervención.

El programa cuenta con un plantel de docentes protagonistas de los avances en las terapias contextuales aplicadas a niños y adolescentes a nivel nacional e internacional, lo que garantiza un entrenamiento directo por parte los profesionales más reconocidos en este ámbito.

 

¿Qué características hacen de esta opción formativa una experiencia única?


  • La dirección de la doctora Luciano, una de las principales protagonistas en los últimos 30 años de los avances en Análisis Funcional en Lenguaje y en Psicología Contextual, ampliamente reconocida a nivel internacional por su labor investigadora, académica y formativa.
  • El excepcional plantel de profesores nacionales e internacionales que integran esta formación y que llevan décadas protagonizando avances en Análisis Funcional y Psicología Contextual, y en la aplicación de las Terapias Contextuales a poblaciones infanto-juveniles y adultas.
  • El compromiso de todo el cuadro docente con la visión contextual dando coherencia e integridad a todo el programa formativo.
  • Un modelo de entrenamiento ajustado a la Teoría del Marco Relacional (TMR), la investigación más reciente y puntera en lenguaje y cognición.
  • Entrenamiento práctico intensivo para la aplicación eficaz de los principios contextuales en la formación de repertorios flexibles para afrontar patrones depresivos, de miedo y ansiedad, impulsividad, déficit atencional e hiperactividad, adicciones a las nuevas tecnologías, problemas de conducta, y otros problemas.
  • Entrenamiento práctico e intensivo para la aplicación eficaz de los principíos contextuales a fin de producir la generatividad en el lenguaje y la flexibilidad en inteligencia.
  • Práctica en el manejo de los procesos involucrados en la potenciación y fortalecimiento del rendimiento infantil y adolescente en ámbitos educativos y deportivos.
  • Adaptación y flexibilidad a las necesidades profesionales del alumno, haciendo factible compaginar el ejercicio de la profesión y la formación (que se impartirá en fines de semana).
  • Seguimiento y tutela docente individual desde el primer día.
  • Si tienes cualquier duda sobre el contenido o características de la formación, rellena este formulario.

    Un miembro del equipo docente de MICPSY se pondrá en contacto contigo lo antes posible.

 

Descarga el dossier informativo del Experto en Infancia y Adolescencia con el programa detallado (pdf):

Dossier Experto en Infancia y Adolescencia en ACT, mindfulness y TMR

Docentes y conferencias 


CONFERENCIA DE APERTURA:

  • Marino Pérez. Doctor en Psicología, Catedrático de Psicología Clínica en la Universidad de Oviedo (España). Especialista en Psicología Clínica. Autor de numerosos artículos y libros destacando Volviendo a la normalidad: La invención del TDAH y del Trastorno Bipolar Infantil, Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales El Mito del Cerebro Creador.

EQUIPO DOCENTE:

  • Carmen Luciano, Doctora en Psicología, Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería. Autora con Kelly Wilson de La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores, primer manual en español sobre ACT. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y promoción de la psicología contextual nacional e internacionalmente, con 180+ publicaciones en psicología básica y clínica, de las Terapias Contextuales y Teoría del Marco Relacional. Directora de MICPSY, fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales europeo y directora del primer laboratorio y grupo español de investigación en el modelo contextual.
  • Francisco Javier Molina Cobos. Doctor en Psicología. Profesor Titular de Psicología Clínica en la Universidad de Almería. Investigador en el Grupo de Investigación de Análisis Experimental y Aplicado del Comportamiento dirigido por la Dra. Luciano. Su trabajo clínico y de investigación abarca numerosas publicaciones centradas en la aplicación de los principios contextuales para generar repertorio adaptativo y flexible en niños y adolescentes.
  • Ángel Alonso Sanz. Doctorando y terapeuta, docente e investigador en MICPSY. Especializado en el Modelo Contextual con niños, padres y adultos. Máster en Terapias Contextuales y en Análisis Funcional de la Conducta. Investigador con docencia en el ámbito universitario y entidades privadas.
  • Bárbara Gil Luciano. Doctorando y terapeuta, docente e investigadora en MICPSY; docente e investigadora en la Universidad de Almería. Máster en Terapias Contextuales y en Análisis Funcional de la Conducta. Especializado en el Modelo Contextual con adolescentes y adultos. Investigadora con docencia en el ámbito universitario y entidades privadas. Co-autora de Avances de ACT como terapia contextual (en curso) y otras publicaciones.
  • Francisco Ruiz Jiménez. Doctor en Psicología. Profesor de la Fundación Universitaria Konrad Lorenz (Bogotá, Colombia). Director del Doctorado en Psicología. Formado como investigador y clínico en la Universidad de Almería bajo la dirección de Carmen Luciano. Su trabajo clínico y de investigación abarca numerosas publicaciones centradas en la aplicación del modelo contextual a niños, adolescentes y adultos con diferentes problemáticas.
  • Adrián Barbero Rubio, Doctor en Psicología y Máster en Análisis Funcional en Contextos Clínicos y de la Salud. Terapeuta, docente e investigador en MICPSY. Especializado en el Modelo Contextual en niños y adultos. Investigador postdoctoral con docencia en el ámbito universitario y entidades privadas. Diversas publicaciones en el modelo contextual relativas al análisis de la RFT.

 

PROFESORES INVITADOS:

  • Lisa Coyne. Doctora en Psicología. Profesora de Harvard Medical School (Boston, EEUU). Dirige el programa infanto/juvenil para trastornos psicológicos en la adolescencia en McLean Hospital. Ha publicado numerosos artículos, capítulos y libros sobre ACT y su aplicación a niños, adolescentes y familias. Autora de The Joy of Parenting: An Acceptance and Commitment Therapy Guide to Effective Parenting in the Early Years (New Harbinguer Publications).
  • Jonathan Tarbox, Doctor en Psicología. Director académico del Máster en Análisis Aplicado del Comportamiento en la University of Southern California (Los Ángeles, EEUU), y director de investigación y clínico de FirstSteps for Kids (Los Ángeles, EEUU). Sus publicaciones se han centrado en el manejo del lenguaje aplicado al Autismo y Trastorno Generalizado del Desarrollo.
  • Giovambattista Presti. Doctor en Psicología. Profesor de la Università Kore (Enna, Italia) y coordinador del programa académico en Psicología Clínica. Presidente de la Asociación Científica de Psicología Contextual (ACBS). Experto internacional en Análisis de Conducta Aplicada (ABA) y su conexión con la Teoría del Marco Relacional (TMR). Ha publicado numerosos textos científicos. Especializado en investigar cómo adaptar los procedimientos y herramientas de ACT al ámbito infanto/juvenil con el uso de nuevas tecnologías y realidad virtual.

 

Dirección del Experto: Carmen Luciano
Secretaría administrativa y atención al alumno: Olga Mayoral

Programa del curso Experto (presencial + online)


Duración total: 6 meses

Está compuesto de un Módulo de Contenido Básico y Aplicaciones y un Módulo de Práctica Clínica que transcurren PARALELOS desde el inicio del Experto.

– El Módulo de Contenido Básico y de Aplicaciones proporciona el cuerpo de conocimientos necesarios para entender cómo abordar de manera integral el comportamiento infantil/adolescente.

– El Módulo de Práctica Clínica transcurre progresivamente en diferentes modalidades que se yuxtaponen a lo largo del curso y consta de:

A. Práctica de contenidos básicos y repertorio precursor de la habilidad clínica.
B. Entrenamiento individual y grupal de interacciones eficaces en diferentes contextos
C. Entrenamiento grupal de habilidades del terapeuta
D. Supervisión de casos 
E. Tutela del Trabajo Fin de Experto

MÓDULOS

dulo de Contenido Básico/AplicacionesMódulo de Práctica Clínica

Fase I. Raíces del funcionamiento humano. Contingencias y lenguaje.

  • Abordando la conducta infantil y adolescente desde las Bases (Contextualismo Funcional).
  • Leyes básicas o principios generales del comportamiento humano.
  • La cultura como contexto para el desarrollo infantil/adolescente.
  • El lenguaje y la cognición desde la perspectiva contextual (Teoría del Marco Relacional, TMR).
  • La formación de problemas de conducta frecuentes y principales alteraciones: déficit de atención e hiperactividad, miedos y fobias, problemas de dependencia y afectivos, adicciones a las nuevas tecnologías, etc.
  • Claves para el abordaje integral del comportamiento infantil y adolescente. Integración de la perspectiva contextual del lenguaje en el Análisis Aplicado del Comportamiento. La Terapia de Aceptación y Compromiso y las técnicas Mindfulness.

Práctica A

Fase II. Aplicaciones en infancia y adolescencia. Claves para una intervención eficaz.

  • Análisis funcional de la conducta. Estrategias para un abordaje temprano, breve y eficaz.
  • Aplicación en dificultades en el aprendizaje y desarrollo del lenguaje.
  • Potenciación de rendimiento intelectual.
  • Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y técnicas Mindfulness en la prevención y cambio problemas psicológicos.
  • Construyendo repertorio flexible en distintas problemáticas (déficit de atención e hiperactividad, miedos y fobias, problemas de dependencia y afectivos, adicciones a las nuevas tecnologías, etc.)
  • Mejorando interacciones padres-hijos a través de ACT.
  • Focalizándose en intervenciones breves.
Prácticas: B, C y D

 

ESTRUCTURA Y HORAS

PROGRAMA DE EXPERTO EN MODALIDAD MIXTA (PRESENCIAL + ONLINE). 300 HORAS.

Duración 6 meses: Noviembre 2017 a Abril 2018

MÓDULO BÁSICO Y APLICACIONESMÓDULO DE PRÁCTICA CLÍNICA
 174 HORAS126 HORAS

– Módulos presenciales

– Módulos no presenciales

– Trabajo personal (material audiovisual –vídeos, momentos y ejercicios, material de trabajo guiado, etc.)

Trabajo personal con material audiovisual – vídeos, momentos y ejercicios-, material de trabajo guiado, etc.

Trabajo práctico supervisado para mejorar la habilidad clínica.

Entrenamiento individual y grupal de interacciones eficaces en diferentes contextos

Supervisión de casos clínicos

Tutorización de la Práctica en el Trabajo Fin de Experto

TOTAL 300 HORAS

Las sesiones presenciales que imparten docentes internacionales se traducen simultáneamente.

El material didáctico del Experto comprende bibliografía actualizada y guías didácticas exclusivamente diseñadas para el Experto, así como material audiovisual (vídeo y audio) de contenido clínico que MICPSY dispondrá a través de sus diversas plataformas tecnológicas.

Para información sobre los horarios, fechas y tutorías y más información del Experto detallada descarga el dossier del Experto (pdf):

Dossier Experto en Infancia y Adolescencia en ACT, mindfulness y TMR

Precio


  • Cuota de pre-inscripción y reserva de plaza: 500€
  • Precio del programa de Experto: 3350€
  • Precio total de matrícula: 3850€*
    • Posibilidad de pago a plazos con financiación personalizada sin intereses. Escribir a secretaria@micpsy.com
    • La matrícula incluye el material didáctico del Experto, en formato papel y digital.

 Proceso de matrícula


  1. Realizar la preinscripción en concepto de reserva de plaza (500 euros), completando el formulario al que se accede a través del botón “ir a reserva de plaza”.
  2. Para que la comisión académica pueda valorar la preinscripción, se debe enviar el CV a secretaria@micpsy.com.
  3. Una vez admitida la plaza, se avisará al alumno para proceder a formalizar la matrícula.

¿A quién se dirige?


Estudiantes o profesionales relacionados con la Psicología y Medicina y especialidades que requieran del conocimiento para el abordaje de los problemas psicológicos en ámbitos infanto-juveniles. Tendrán preferencia en la matrícula al Experto aquellos alumnos que trabajen directamente con población infantil y/o adolescente.

Salidas profesionales


Un profesional especializado y conocedor de los principios que explican el comportamiento de niños y adolescentes, con competencias prácticas para la intervención en problemas psicológicos, resulta necesario en unidades de atención primaria y de salud de entidades sanitarias, centros de asistencia social y rehabilitación psicosocial, centros de Organizaciones No Gubernamentales que ofrecen atención psicológica a niños y adolescentes con problemas de salud mental y centros educativos que requieran conocimientos de psicología clínica. Además, el conocimiento para la prevención y potenciación del rendimiento escolar, deportivo y social, resulta vital para la creciente demanda en dichos sectores.

Información adicional

Inicio

11 de noviembre 2017

Finalización

abril 2018

Periodicidad de las clases

Cada 15 días o una vez al mes (ver calendario en dossier, descargar en pestaña Programa)

Dirigido a

Psicólogos, psiquiatras o estudiantes de Psicología o Medicina

Nº plazas

24

Horario y organización de las clases

Clases presenciales (cada 15 días o una vez al mes, ver calendario en dossier*):
Viernes de 16h a 21h y sábados de 9h a 18h

Clases no presenciales:
Se programan las fechas en curso

Tutorías (se programan en curso):
– presenciales (mañanas de los viernes y/o tardes sábados)
– no presenciales, online (en grupos de cuatro alumnos)

* Descargar dossier en pestaña Programa

Contacto

¿Tienes alguna pregunta?
Llámanos al teléfono 911995480 / 628387885, o escríbenos a secretaria@micpsy.com