628 38 78 85
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Madrid, España
Presencial, Semipresencial u Online
Dra. Carmen Luciano
Dra. Bárbara Gil
Dr. Francisco Ruiz
1 año
15 enero 2027
Creado y desarrollado por Carmen Luciano desde el año 2007, el Máster en ACT y Terapias Contextuales de MICPSY ofrece la formación más profunda e intensiva a profesionales de la Psicología y la Psiquiatría en Terapias Contextuales, particularmente en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en los principios y procesos de cambio científicamente más evolucionados desde la Teoría del Marco Relacional (RFT).
A lo largo de 26 ediciones consecutivas, el programa y la metodología de entrenamiento han ido evolucionando, enraizados en la integridad del conocimiento de la conducta y el sufrimiento humanos y de su abordaje clínico, ajustándose edición a edición a la investigación más reciente mediante la transferencia clínico-investigadora del equipo docente.
Una dirección que integra una larga experiencia en trabajo clínico, enseñanza e investigación. Un equipo que aúna a los expertos en el origen y desarrollo del modelo contextual, en análisis funcional, en lenguaje y cognición desde RFT, y en el nacimiento y evolución de la terapia de aceptación y compromiso (ACT).
Entrénate en el Máster pionero en Europa de entrenamiento específico en ACT y terapias contextuales.
Creado y desarrollado por Carmen Luciano desde el año 2007, el Máster en ACT y Terapias Contextuales de MICPSY ofrece la formación más profunda e intensiva a profesionales de la Psicología y la Psiquiatría en Terapias Contextuales, particularmente en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en los principios y procesos de cambio científicamente más evolucionados desde la Teoría del Marco Relacional (RFT).
A lo largo de 26 ediciones consecutivas, el programa y la metodología de entrenamiento han ido evolucionando, enraizados en la integridad del conocimiento de la conducta y el sufrimiento humanos y de su abordaje clínico, ajustándose edición a edición a la investigación más reciente mediante la transferencia clínico-investigadora del equipo docente.
Una dirección que integra una larga experiencia en trabajo clínico, enseñanza e investigación. Un equipo que aúna a los expertos en el origen y desarrollo del modelo contextual, en análisis funcional, en lenguaje y cognición desde RFT, y en el nacimiento y evolución de la terapia de aceptación y compromiso (ACT).
Entrénate en el Máster pionero en Europa de entrenamiento específico en ACT y terapias contextuales.
Consigue, a través de un entrenamiento sistemático, un modelo sólido y transversal de intervención y las habilidades clínicas precisas
Primer Máster en ACT y Terapias Contextuales de toda Europa, con 26 ediciones consecutivas. Creado por Carmen Luciano desde 2007 como el primer programa europeo específico de entrenamiento en ACT a profesionales de la salud mental.
El Método MICPSY® de entrenamiento a profesionales es referente internacional en la formación del modelo contextual y funcional. Con principios sólidos y una práctica flexible, integral, intuitiva y creativa, lo conceptual y la aplicación clínica avanzan siempre de la mano.
El alumno aprende un modelo global que le servirá de guía para intervenciones clínicas precisas, flexibles y acompasadas a cada persona. Sabrá cómo, por qué, para qué y cuándo aplicar los elementos centrales de la terapia para facilitar el cambio clínico.
El equipo docente lleva décadas protagonizando los avances y la aplicación de las Terapias Contextuales, con un amplio reconocimiento nacional e internacional. El entrenamiento fluye directamente desde los impulsores y referentes del modelo.
La teoría se ensambla y se fusiona en la práctica desde el inicio hasta el final del Máster. Conexión sistemática de la conceptuación contextual-funcional y el entrenamiento de habilidades clínicas, con el fin de moldear la fluidez y flexibilidad del terapeuta al interactuar con cada paciente. Modalidad presencial, semipresencial y online.
El aprendizaje de habilidades clínicas incluye la supervisión de casos y un trabajo intensivo con las barreras y dificultades que el profesional encuentra en la práctica real con sus pacientes.
El pilar fundamental del Máster es que cada alumno adquiera el modelo de intervención y aprenda a manejar las habilidades clínicas con soltura, directamente de los propios impulsores y referentes del modelo contextual, convirtiendo la formación en una experiencia única e irrepetible. El método de entrenamiento propio de MICPSY en el moldeamiento de las habilidades del profesional cuenta con una amplia trayectoria y está reconocido como referencia a nivel internacional.
El Máster está encabezado por los principales autores, investigadores y clínicos de ACT y el modelo contextual a nivel nacional e internacional: Dra. Carmen Luciano (co-dirección) y Dr. Kelly Wilson, coautores originales de uno de los dos manuales fundacionales de la Terapia de Aceptación y Compromiso; Dra. Bárbara Gil Luciano (co-dirección); Dr. Francisco Ruiz (co-dirección), Dr. Niklas Törneke, Dra. Lisa Coyne, Dr. Marino Pérez y Dr. Miguel Ángel Vallejo, referencias en España y fuera de ella en ACT y el modelo contextual, con trayectorias docentes, clínicas e investigadoras de excelencia.
En su conjunto, reúnen centenares de publicaciones de impacto en investigación, textos originales de las terapias contextuales, y una trayectoria de más de 30 años en la formación de profesionales. Completan el equipo profesionales de la Unidad Clínica de MICPSY, entrenados originariamente por la institución y con notable experiencia clínica especializada: Dra. Ruth Palomo, Dr. Jorge Ruiz, Beatriz Sebastián, Marta Cortizas y Eugenia Dabhar; así como diferentes referencias internacionales invitadas en ediciones pasadas del Máster, como la Dra. Robyn Walser, Dr. Nanni Presti, Dr. Matt Villatte, Dra. Jennifer Villatte y Dr. Michael Dougher.
El cuerpo docente conforma un tándem en el compromiso de la visión contextual de la conducta humana, protegiendo la coherencia e integridad científica del modelo durante todo el proceso de entrenamiento.
l pilar fundamental del Máster es que cada alumno adquiera el modelo de intervención y aprenda a manejar las habilidades clínicas con soltura, directamente de los propios impulsores y referentes del modelo contextual, convirtiendo la formación en una experiencia única e irrepetible. El método de entrenamiento propio de MICPSY en el moldeamiento de las habilidades del profesional cuenta con una amplia trayectoria y está reconocido como referencia a nivel internacional.
El Máster está encabezado por los principales autores, investigadores y clínicos de ACT y el modelo contextual a nivel nacional e internacional: Dra. Carmen Luciano (co-dirección) y Dr. Kelly Wilson, coautores originales de uno de los dos manuales fundacionales de la Terapia de Aceptación y Compromiso; Dra. Bárbara Gil-Luciano (co-dirección); Dr. Francisco Ruiz (co-dirección), Dr. Niklas Törneke, Dra. Lisa Coyne, Dr. Marino Pérez y Dr. Miguel Ángel Vallejo, referencias en España y fuera de ella en ACT y el modelo contextual, con trayectorias docentes, clínicas e investigadoras de excelencia.
En su conjunto, reúnen centenares de publicaciones de impacto en investigación, textos originales de las terapias contextuales, y una trayectoria de más de 30 años en la formación de profesionales. Completan el equipo profesionales de la Unidad Clínica de MICPSY, entrenados originariamente por la institución y con notable experiencia clínica especializada: Dra. Ruth Palomo, Dr. Jorge Ruiz, Beatriz Sebastián, Marta Cortizas y Eugenia Dabhar; así como diferentes referencias internacionales invitadas en ediciones pasadas del Máster, como la Dra. Robyn Walser, Dr. Nanni Presti, Dr. Matt Villatte, Dra. Jennifer Villatte y Dr. Michael Dougher.
El cuerpo docente conforma un tándem en el compromiso de la visión contextual de la conducta humana, protegiendo la coherencia e integridad científica del modelo durante el desarrollo del entrenamiento
Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería y fundadora del primer programa de entrenamiento en ACT de Europa. Autora, junto a Kelly Wilson, de «La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores», primer manual en español sobre ACT y de considerable referencia internacional. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y expansión de la psicología contextual a nivel nacional e internacional, con más de 200 publicaciones, particularmente de ACT y el lenguaje desde la concepción funcional y la Relational Frame Theory (RFT). Fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales en Europa y directora del primer laboratorio español de investigación transversal básico-aplicada en el modelo contextual y funcional.
Docencia en el Módulo Conceptual, Entrenamiento I y II.
Profesora en la Universidad Complutense de Madrid. Doctora en Psicología Clínica. Fundadora, clínica e investigadora en MICPSY. Ha impartido y dirigido entrenamiento y supervisión a profesionales en ACT a más de mil profesionales a través de diversos programas de formación y en MICPSY. Contiene múltiples publicaciones de artículos científicos, capítulos y manuales centrados en los aspectos más avanzados de los procesos de cambio en psicopatología e intervención desde ACT-RFT. Su trayectoria es extensa y diversa y ha estado centrada en la simbiosis entre ACT y RFT en el ámbito clínico e investigador.
Docencia en el Módulo Conceptual, Entrenamiento I y II.
Doctor en Psicología. Profesor en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz y en MICPSY. Su trabajo principal se centra en la relación entre ACT y la RFT, áreas en las que ha publicado más de un centenar de publicaciones. Director e investigador principal de proyectos en el Clinik Lab de Fundación Univ. Konrad-Lorenz y en MICPSY. Cuenta con una extensa trayectoria de veinte años como investigador, docente y clínico.
Docencia en el Módulo Conceptual, Entrenamiento I y II.
Catedrático de la Universidad de Mississippi (EEUU) y co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Su trayectoria transcurre entre más de un centenar de publicaciones relacionadas con la Psicología Contextual y las Terapias Contextuales; particularmente, «Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, Mindfulness For Two», «ACT for Chronic Pain», «Things Might Go Terribly, Horribly Wrong», entre otros.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento II.
Psiquiatra y psicoterapeuta. Ha compaginado más de 30 años de trabajo clínico con la docencia y la supervisión clínica. Desde ACT, ha publicado una serie de libros en tono accesible y preciso del enfoque contextual, traducidos a más de 10 lenguas. Entre ellos destacan «Aprendiendo TMR. Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y su aplicación clínica», «Metáfora en la práctica» y «Using Functional Analysis in Psychotherapy». Su trayectoria incluye formaciones en numerosos países.
Docencia en el Módulo Conceptual y de Entrenamiento I.
Catedrático de la Universidad de Oviedo, miembro de la Academia Española de Psicología y uno de los grandes referentes de la psicología clínica y el análisis crítico en España. Autor de numerosas publicaciones, entre las que destacan «Las raíces de la Psicopatología Moderna», «Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales», «El Mito del Cerebro Creador», «Volviendo a la normalidad» y «Ciencia y pseudociencia en psicología y psiquiatría». Su trayectoria es amplia y con gran impacto en la psicología en general y en el contexto clínico en particular.
Docencia en el Módulo Conceptual.
Profesora de Harvard Medical School y directora del programa infantojuvenil en McLean Hospital (Harvard Medical School). Doctora en Psicología Clínica. Ha publicado numerosos artículos, capítulos y libros sobre ACT y su aplicación en población infantojuvenil. Entre ellos, «The Joy of Parenting: An Acceptance and Commitment Therapy Guide to Effective Parenting in the Early Years». Su trayectoria es extensa no solo en docencia, sino en supervisión y entrenamiento de profesionales.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento II.
Catedrático de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Miembro de la Academia Española de Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Director del Máster en Terapia de Conducta de la UNED. Autor del Manual de Terapia de Conducta I y II, entre un gran número de publicaciones nacionales e internacionales sobre la Terapia de Conducta.
Docencia en el Módulo Conceptual.
Doctora en Psicología. Profesora en la UDIMA. Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos e Infantojuvenil de MICPSY. Alumni MICPSY. Ha trabajado como psicóloga en diversos centros en los contextos educativo y clínico, especializándose en detalle en ACT. Además de su labor clínica tiene extensa trayectoria en diversos ámbitos de enseñanza.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento I y II.
Doctor en Psicología. Profesor en la Universidad Isabel I. Psicólogo en la Unidad Clínica de MICPSY. Ha trabajado en centros clínicos con población infantil, adolescente y adulta. Ha publicado diferentes artículos y capítulos de libro conectando la Teoría del Marco Relacional con múltiples fenómenos clínicos, así como analizando el impacto de ACT en población clínica. Colabora en diferentes proyectos de investigación en la UAL y en MICPSY.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento I y II.
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Alumni MICPSY. Tiene diversa trayectoria en la intervención a nivel individual de múltiples problemáticas y casuísticas con población adulta. Ha presentado en diferentes congresos estudios de investigación aplicada sobre de la relación entre la relación terapéutica y el cambio clínico, junto a estudios de casos clínicos.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento I y II.
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Alumni MICPSY. Ha trabajado en diversas asociaciones y centros de psicología interviniendo a nivel individual en diferentes problemáticas y casuísticas con población joven, adulta e infantil. Contiene varias publicaciones centradas en el modelo contextual y ha realizado labor investigadora bajo la dirección de Carmen Luciano.
Docencia en el Módulo Conceptual.
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Alumni MICPSY. Su trayectoria clínica se ha desarrollado en diversas instituciones y centros sanitarios y paralelamente tiene la especialización en Neuropsicología.
Docencia en el Módulo de Entrenamiento I y II.
El Máster oferta la formación a profesionales más profunda, integral, precisa e intensiva en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y otras terapias contextuales ligadas a los procedimientos de cambio más evolucionados.
Congrega un sistema de entrenamiento exclusivo, resultado del ensamblaje de la investigación básico-aplicada de la que gran parte del cuerpo docente es partícipe, recogiéndose así el conocimiento básico de los principios y procesos involucrados en el cambio clínico. El programa, que evoluciona de edición a edición, permite tanto la comprensión de la mirada contextual y funcional de la conducta humana, como el entrenamiento escalonado de las habilidades clínicas sostenidas en esa mirada.
Representa una formación que fluye desde los impulsores y referentes del modelo, convirtiendo el proceso en una experiencia única de entrenamiento avalada a nivel internacional.
El modelo contextual se revela a lo largo del Máster a través de un árbol como metáfora central, conectado a otros árboles del conocimiento de la naturaleza, donde la savia es la perspectiva contextual que nutre todas sus partes: desde las raíces filosóficas, pasando por un tronco que aúna los principios del aprendizaje y la conducta relacional derivada (lenguaje y cognición, investigados experimentalmente durante los últimos 80 años, y especialmente los últimos 40 con los factores que forman pensamientos, emociones, recuerdos y su influencia en lo que hacemos), hasta las ramas que representan la psicopatología y la intervención clínica. En una de esas ramas principales se sitúa la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), como la terapia contextual más comprometida con los principios y procesos de cambio clínico.
Garantizando la integridad del aprendizaje hacia su objetivo —la soltura, fluidez y flexibilidad de las habilidades clínicas del profesional—, el alumno finaliza la formación con conocimientos y habilidades de mayor precisión para ejercer su profesión, tanto en el ámbito público como en el privado: hospitales, unidades del sistema nacional de salud, centros de asistencia social y rehabilitación psicosocial, centros psicológicos privados, ONG que ofrecen atención psicológica y otras entidades del ámbito de la salud.
¿A quién está dirigido?
El Máster se dirige a estudiantes o profesionales de Psicología, Medicina o especialidades relacionadas con la intervención y/o prevención de problemas psicológicos. Entre nuestros alumnos habituales:
Método MICPSY®: el corazón del entrenamiento clínico en competencias avanzadas
Origen y fundamento del método
El Método MICPSY® es un sistema de entrenamiento clínico desarrollado progresivamente por Carmen Luciano desde 2007, a partir de décadas de investigación básica y aplicada en psicología contextual, análisis de la conducta, teoría de los marcos relacionales (RFT) y Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Este método surge de una constatación central: la formación convencional del psicólogo o psiquiatra no garantiza que el profesional adquiera habilidades clínicas funcionales en sesión.
Por ello, el Método MICPSY no se centra en la transmisión de contenidos teóricos, sino en el moldeamiento progresivo de habilidades clínicas del profesional. Se trata de un modelo translacional, en el que el conocimiento científico se inserta directamente en la formación del profesional. Integra:
Qué diferencia al Máster de la formación convencional
A diferencia de la mayoría de programas universitarios y formaciones privadas, el método:
Esto permite entrenar habilidades complejas como:
Ejes centrales del entrenamiento
El entrenamiento se articula en torno a 5 ejes fundamentales, que se trabajan de manera progresiva y acumulativa a lo largo del máster:
Innovación 2026: MICPSYTraining©
Como evolución natural del método, en la edición 2026 se incorpora MICPSYTraining®, una herramienta digital propia de apoyo al entrenamiento asistido por inteligencia artificial, actualmente en fase beta y en proceso de patente. MICPSYTraining® facilitará:
La IA se integra como apoyo al entrenamiento, nunca como sustituto del docente, ampliando el alcance del método sin perder su carácter experiencial y supervisado.
El Máster se compone de un módulo conceptual y dos módulos de entrenamiento (I y II):
Módulo Conceptual
Proporciona los pilares de conocimiento sobre la perspectiva contextual de la conducta y la condición humana, el sufrimiento, y específicamente el papel del lenguaje en el origen y mantenimiento de los patrones psicopatológicos y la inflexibilidad psicológica como proceso transversal. Sentar estas bases potencia la fluidez y flexibilidad en el aprendizaje de las herramientas clínicas.
Módulo de Entrenamiento I
Profundiza en el marco general de la(s) terapia(s) contextual(es), especialmente ACT, y en las estrategias clínicas más ajustadas a los procesos investigados de cambio clínico.
Módulo de Entrenamiento II
Se desliza a través del entrenamiento en la intervención en el amplio espectro de la psicopatología humana adulta.
Los módulos de entrenamiento I y II incluyen:
Práctica clínica supervisada
El título incluye la práctica de intervención con un caso clínico supervisado, que puede realizarse a través de una de las siguientes opciones, bajo la supervisión de profesorado experto:
MÓDULO CONCEPTUAL
1. Evolución, cultura y la condición humana. Cognición, lenguaje y los problemas psicológicos. Variabilidad, selección y retención. En la práctica.
2. Abordando la conducta y la cognición humana desde la raíz. La perspectiva contextual y funcional. Análisis funcional de la conducta y la Teoría del Marco Relacional (TMR). Las aplicaciones. Génesis y desarrollo del sufrimiento humano, de la psicopatología humana y la terapia. En la práctica.
3. Las Terapias Contextuales. La terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Terapia Analítico-Funcional (FAP) y otras. Lo común y lo diferente entre ellas basadas en los procesos de cambio.
MÓDULO DE ENTRENAMIENTO I
6. La terapia contextual (ACT) desde la TMR: la terapia contextual más ajustada al conocimiento de los procesos de cambio clínico para construir/potenciar patrones de flexibilidad controlados por significado personal
7. Marco general de la intervención. Tres procesos dirigidos al mismo fin y enmarcando la conducta bajo motivaciones de valor.
8. Aprendiendo en la práctica personal: Barreras y dificultades del profesional
9. Estrategia 1. Análisis funcional de los patrones de inflexibilidad psicológica y discriminando la conducta inflexible en sesión. Abriendo vías y la dirección de la terapia.
10. Estrategia 2. Construyendo un espacio de observación de las redes de pensamientos, emociones y reglas rígidas de funcionamiento. Facilitando la Defusion y explorando funciones motivacionales diversas.
11. Estrategia 3. Exploración de valor/es y significado/s personal/es para el cambio. Análisis Funcional del patrón flexible. Amplificación del significado personal y fomentando la elección conductual.
MÓDULO DE ENTRENAMIENTO II
12. La terapia contextual en los trastornos del espectro ansioso y TOC
13. La terapia contextual en los trastornos del espectro depresivo y bipolar
14. La terapia contextual en los trastornos impulsivos
15. La terapia contextual en los trastornos del abuso de sustancias
16. La terapia contextual en los trastornos de conducta alimentaria
17. La terapia contextual en los trastornos somáticos, disociativos y otros graves y/o crónicos
18. La terapia contextual en los trastornos de personalidad
19. La terapia contextual en TEPT y otros relacionados con trauma e identidad
20. La terapia contextual en pareja
21. La terapia contextual en grupos
22. La terapia contextual breve centrada en la rumia y su transversalidad
DURACIÓN TOTAL – 600 horas
Inicio: 15 de enero de 2027 (ver calendario en el Dossier)
Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado y el calendario con fechas de las clases del Máster (pdf): Descargar
El Máster en Terapias Contextuales puede realizarse a través de diferentes modalidades que no dejan de ser distintos vías para llegar al mismo destino. Independientemente de la modalidad que se escoja, los contenidos y objetivos académicos del Máster son idénticos. La disponibilidad de plazas por modalidad es limitada para garantizar la interacción entre asistentes y permitir la atención individualizada como método principal de nuestro entrenamiento. Se realiza un seguimiento individualizado desde el principio.
Asistencia presencial en Madrid a todas las clases de carácter presencial (ver en Dossier). PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
Asistencia presencial en Madrid a las clases presenciales en los módulos Entrenamiento I y II, y asistencia online al módulo Conceptual (ver en Dossier). PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
Disponible desde el año 2021, adaptada y nivelada con la metodología de entrenamiento. Asistencia Online a todo el programa de Máster. PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
La asistencia a los módulos de Entrenamiento I y II es en streaming directo debido al moldeamiento de habilidades clínicas. La asistencia al módulo Conceptual también, pero por causas debidamente justificadas puede solicitarse ver en diferido.
Los alumnos de las tres modalidades tendrán acceso al campus virtual MICPSY diseñado para el seguimiento del máster. Por medio del Campus el alumno tiene acceso a clases online (modalidades semipresencial y online), bibliografía, materiales didácticos de los diferentes módulos, herramientas clínicas, etcétera.
* Posibilidad de pago en 2, 3 o 4 plazos sin intereses
* La matrícula incluye todo el material del máster, en formato papel y/o digital
PLAZAS CUBIERTAS PARA TODAS LAS MODALIDADES de la edición 2026. Abierta la inscripción a la edición 2027
Si estás interesado en hacer la reserva de tu plaza en el Máster, sigue las siguientes indicaciones:
Lo que más me ha aportado el Máster desde el punto de vista profesional es, sobre todo, mucha más seguridad en mis propias capacidades como terapeuta, y unos conocimientos mucho más sólidos para realmente saber lo que estoy haciendo en consulta.
Otra característica clave es que se te trata como una persona inteligente y capaz de entender los fundamentos que hay detrás de lo que te están enseñando. No se limita a darte herramientas, sino que empieza desde la base y te da un conocimiento profundo de las piezas que estás utilizando, lo que te permite mucha más confianza y ser más creativo en tu trabajo.
Marina Díaz Carmona
Psicóloga Clínica vía PIR
Antes de empezar esta formación, en mi práctica clínica me sentía totalmente perdida, desilusionada, casi perdiendo un poco esa fe en mi trabajo. Este Máster ha hecho que vuelva a reconciliarme con esta profesión, a enamorarme de nuevo de la psicología, y a relacionarme con mis pacientes de una forma mucho más humana.
Todo el equipo docente tiene una gran capacidad para comunicar, para llegarte al corazón, y para que vayas afianzando el modelo- el contextual- casi sin darte cuenta. Tratan de favorecer que desarrolles tu propia creatividad, tu estilo, y que al final acabes haciendo cosas que ni siquiera imaginabas que podías hacer. Para mí, el paso por MICPSY ha sido una total transformación, tanto a nivel profesional como personal.
Laura cubino
Psicóloga sanitaria
Esta formación te permite comprender mucho mejor cómo se forman los problemas psicológicos, dándote una perspectiva mucho más amplia.
La metodología garantiza un entrenamiento de habilidades constante, conectando continuamente la teoría con ejemplos clínicos. Este carácter tan práctico es difícil de conseguir en otras formaciones, que pueden explicarte técnicas de intervención, pero que no ponen las condiciones para que el alumno aprenda a aplicarlas con soltura. Creo que esto es necesario tanto para terapeutas que se están iniciando, como para gente con experiencia.
Desde luego, en mi práctica como profesional, recibir esta formación ha supuesto una mejora en mis pacientes notablemente más rápida y consistente.
Aroa Piñol Sanz
Psicóloga Sanitaria
De arriba abajo, fantástico. El moldeamiento in situ que se hace en el Máster es tremendamente útil, y además éste se hace de un modo muy personal: uno se puede llegar a emocionar y a notar cómo crea emoción en otra persona. De hecho, hay un momento en la formación que se pierde el concepto que uno tiene de contexto académico, y entras en un contexto absolutamente clínico.
También destacaría la capacidad de cualquiera de los docentes de ponerse en el lugar del alumno y entender cuál su nivel, haciéndole progresar desde ahí.
Cualitativamente siento que mi trabajo ha aumentado y que, cuantitativamente, ha menguado. Ahora todo es mucho más concreto y tiene una funcionalidad y, en ese sentido, me veo más suelto, sin barreras.
Sebastián Mera
Psicólogo en consulta privada
Un miembro del equipo docente de MICPSY se pondrá en contacto contigo lo antes posible.
Responsable del tratamiento. MADRID INSTITUTE OF CONTEXTUAL PSYCHOLOGY
Dirección del responsable. C/ Fernández de los Ríos, 75, 1º derecha, 28015 Madrid.
Finalidad. Sus datos serán usados para poder atender sus solicitudes y prestarle nuestros servicios.
Legitimación. Únicamente trataremos sus datos con su consentimiento previo, que podrá facilitarnos mediante la casilla correspondiente establecida al efecto.
Destinatarios. Con carácter general, sólo el personal de nuestra entidad que esté debidamente autorizado podrá tener conocimiento de la información que le pedimos.
Derechos. Tiene derecho a saber qué información tenemos sobre usted, corregirla y eliminarla, tal y como se explica en la información adicional disponible en nuestra página web.
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