PRÓXIMA EDICIÓN: ENERO 2027
MÁSTER EN TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) y TERAPIAS CONTEXTUALES
El Máster en ACT pionero en Europa | 26 ediciones entrenando a los mejores profesionales
PRÓXIMA EDICIÓN: enero 2027
MÁSTER EN TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO (ACT) y TERAPIAS CONTEXTUALES
Máster en ACT y Terapias Contextuales | Adultos
Lugar
Madrid, España
Modalidad
Presencial, Semipresencial u Online
Dirección
Dra. Carmen Luciano
Dra. Bárbara Gil
Dr. Francisco Ruiz
Duración
1 año
Fecha de inicio
15 enero 2027
El Máster en ACT y terapias contextuales pionero en Europa
Creado y desarrollado por Carmen Luciano desde el año 2007, el Máster en ACT y Terapias Contextuales de MICPSY ofrece la formación más profunda e intensiva a profesionales de la Psicología y la Psiquiatría en Terapias Contextuales, particularmente en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en los principios y procesos de cambio científicamente más evolucionados desde la Teoría del Marco Relacional (RFT).
A lo largo de 26 ediciones consecutivas, el programa y la metodología de entrenamiento han ido evolucionando, enraizados en la integridad del conocimiento de la conducta y el sufrimiento humanos y de su abordaje clínico, ajustándose edición a edición a la investigación más reciente mediante la transferencia clínico-investigadora del equipo docente.
Una dirección que integra una larga experiencia en trabajo clínico, enseñanza e investigación. Un equipo que aúna a los expertos en el origen y desarrollo del modelo contextual, en análisis funcional, en lenguaje y cognición desde RFT, y en el nacimiento y evolución de la terapia de aceptación y compromiso (ACT).
Entrénate en el Máster pionero en Europa de entrenamiento específico en ACT y terapias contextuales.
Descarga toda la información del Máster:
El Máster en ACT y Terapias Contextuales pionero en Europa
Creado y desarrollado por Carmen Luciano desde el año 2007, el Máster en ACT y Terapias Contextuales de MICPSY ofrece la formación más profunda e intensiva a profesionales de la Psicología y la Psiquiatría en Terapias Contextuales, particularmente en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y en los principios y procesos de cambio científicamente más evolucionados desde la Teoría del Marco Relacional (RFT).
A lo largo de 26 ediciones consecutivas, el programa y la metodología de entrenamiento han ido evolucionando, enraizados en la integridad del conocimiento de la conducta y el sufrimiento humanos y de su abordaje clínico, ajustándose edición a edición a la investigación más reciente mediante la transferencia clínico-investigadora del equipo docente.
Una dirección que integra una larga experiencia en trabajo clínico, enseñanza e investigación. Un equipo que aúna a los expertos en el origen y desarrollo del modelo contextual, en análisis funcional, en lenguaje y cognición desde RFT, y en el nacimiento y evolución de la terapia de aceptación y compromiso (ACT).
Entrénate en el Máster pionero en Europa de entrenamiento específico en ACT y terapias contextuales.
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Entrénate con el equipo docente que protagoniza el avance de ACT y las terapias contextuales
Consigue, a través de un entrenamiento sistemático, un modelo sólido y transversal de intervención y las habilidades clínicas precisas
Qué características hacen único este Máster
Pionero en europa DESDE 2007
Primer Máster en ACT y Terapias Contextuales de toda Europa, con 26 ediciones consecutivas. Creado por Carmen Luciano desde 2007 como el primer programa europeo específico de entrenamiento en ACT a profesionales de la salud mental.
Método MICPSY®: un modelo íntegro de entrenamiento
El Método MICPSY® de entrenamiento a profesionales es referente internacional en la formación del modelo contextual y funcional. Con principios sólidos y una práctica flexible, integral, intuitiva y creativa, lo conceptual y la aplicación clínica avanzan siempre de la mano.
Un modelo sólido, transversal y guía para la práctica
El alumno aprende un modelo global que le servirá de guía para intervenciones clínicas precisas, flexibles y acompasadas a cada persona. Sabrá cómo, por qué, para qué y cuándo aplicar los elementos centrales de la terapia para facilitar el cambio clínico.
Cuerpo docente: de los pioneros al alumno, sin intermediarios
El equipo docente lleva décadas protagonizando los avances y la aplicación de las Terapias Contextuales, con un amplio reconocimiento nacional e internacional. El entrenamiento fluye directamente desde los impulsores y referentes del modelo.
Entrenamiento integral e intensivo: la práctica desde el primer día
La teoría se ensambla y se fusiona en la práctica desde el inicio hasta el final del Máster. Conexión sistemática de la conceptuación contextual-funcional y el entrenamiento de habilidades clínicas, con el fin de moldear la fluidez y flexibilidad del terapeuta al interactuar con cada paciente. Modalidad presencial, semipresencial y online.
Supervisión clínica y trabajo con las barreras del terapeuta
El aprendizaje de habilidades clínicas incluye la supervisión de casos y un trabajo intensivo con las barreras y dificultades que el profesional encuentra en la práctica real con sus pacientes.
Cuerpo docente
El pilar fundamental del Máster es que cada alumno adquiera el modelo de intervención y aprenda a manejar las habilidades clínicas con soltura, directamente de los propios impulsores y referentes del modelo contextual, convirtiendo la formación en una experiencia única e irrepetible. El método de entrenamiento propio de MICPSY en el moldeamiento de las habilidades del profesional cuenta con una amplia trayectoria y está reconocido como referencia a nivel internacional.
El Máster está encabezado por los principales clínicos e investigadores del modelo contextual a nivel nacional e internacional: Dra. Carmen Luciano (co-directora del Máster) y Dr. Kelly Wilson, coautores originales de uno de los dos manuales fundacionales de la Terapia de Aceptación y Compromiso; Dra. Bárbara Gil-Luciano (co-directora del Máster); Dr. Francisco Ruiz (co-director del Máster), Dr. Niklas Törneke, Dra. Lisa Coyne, Dr. Marino Pérez y Dr. Miguel Ángel Vallejo, referencias en España y fuera de ella en el ámbito de la psicología contextual y clínica, con trayectorias docentes, clínicas e investigadoras de excelencia.
En su conjunto, reúnen centenares de publicaciones de impacto en investigación, textos originales de las terapias contextuales, y una trayectoria de más de 30 años en la formación de profesionales. Completan este equipo profesionales de la Unidad Clínica de MICPSY, entrenados originariamente por la institución y con notable experiencia clínica especializada: Dra. Ruth Palomo, Dr. Jorge Ruiz, Beatriz Sebastián, Marta Cortizas y Eugenia Dhabar, así como diferentes profesores invitados en cada edición del Máster. Entre ellos, en ediciones anteriores han participado la Dra. Robyn Walser, Dr. Nanni Presti, Dr. Matt Villatte, Dra. Jennifer Villatte y Dr. Michael Dougher.
El cuerpo docente conforma un tándem en el compromiso de la visión contextual de la conducta humana, protegiendo la coherencia e integridad científica del modelo durante todo el proceso de entrenamiento.
El pilar fundamental del Máster es que el alumno adquiera el modelo de intervención y aprenda a manejar las habilidades clínicas con soltura directamente de los propios impulsores y máximos referentes del modelo contextual o de tercera generación, convirtiendo la formación en una experiencia única. El método de entrenamiento propio de MICPSY en el moldeamiento de las habilidades del profesional es de amplísima trayectoria y está reconocido como referencia a nivel mundial.
El Máster está encabezado por los principales clínicos e investigadores del modelo contextual a nivel nacional e internacional: Dra. Carmen Luciano (co-directora del Máster) y Dr. Kelly Wilson, coautores originales de uno de los dos manuales originales de la Terapia de Aceptación y Compromiso, Dra. Bárbara Gil-Luciano (co-directora del Máster), Dr. Francisco Ruiz (co-director del Máster), Dr. Niklas Törneke, Dra. Lisa Coyne, Dr. Marino Pérez y Dr. Miguel Ángel Vallejo, referencias en España en el ámbito de la psicología clínica y figuras de primer nivel mundial de la ACBS (Association for Contextual Behavioral
Science) que reúnen centenares de publicaciones de impacto originales de las terapias contextuales, así como más de 30 años de trayectoria en la formación de profesionales. El cuerpo docente se asienta con docentes clínicos de la Unidad Clínica de MICPSY, entrenados originariamente por la institución y con notable experiencia clínica especializada, como Dra. Ruth Palomo, Dr. Jorge Ruiz, Beatriz Sebastián y Marta Cortizas, así como diferentes profesores invitados en cada edición del Máster, entre los que se encuentran figuras de extensa aportación básico-aplicada al modelo, como Dra. Robyn Walser, Dr. Nanni Presti, Dra. Jennifer Villate y Dr. Michael Dougher.
El cuerpo docente conforma un tándem en el compromiso de la visión contextual de la conducta humana, protegiendo la coherencia e integridad científica del modelo durante el desarrollo del entrenamiento
Fundadora del Máster y Co-dirección
Catedrática de Psicología Clínica en la Universidad de Almería y codirección académica de Madrid Institute of Contextual Psychology (MICPSY). Autora, junto a Kelly Wilson, de «La Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): un tratamiento conductual orientado a los valores», primer manual en español sobre ACT y de considerable referencia internacional. Su trayectoria ha estado vinculada al desarrollo y expansión de la psicología contextual a nivel nacional e internacional, con más de 200 publicaciones, particularmente de ACT y el lenguaje desde la concepción funcional y la Relational Frame Theory (RFT). Fundadora del primer Máster en Terapias Contextuales en Europa y directora del primer laboratorio español de investigación transversal básico-aplicada en el modelo contextual y funcional.
Fundadora de MICPSY y Co-dirección del Máster
Doctora en Psicología Clínica. Fundadora, clínica e investigadora en MICPSY y profesora en la Universidad Nebrija. Ha impartido y dirigido entrenamiento y supervisión a profesionales en ACT desde hace más de una década a más de 1.400 profesionales a través de diversos programas de formación y en MICPSY. Contiene múltiples publicaciones de artículos científicos, capítulos y manuales centradas en los aspectos más avanzados de los procesos de cambio en psicopatología e intervención desde ACT-RFT. Su trayectoria ha estado centrada en la simbiosis entre ACT y RFT clínico, y diversa en contextos de salud mental públicos y privados.
Catedrático en la Universidad de Mississippi (EEUU) y co-autor original de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Su trayectoria transcurre entre más de un centenar de publicaciones relacionadas con la Psicología Contextual y las Terapias Contextuales; particularmente, «Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT): Proceso y Práctica del Cambio Consciente, Mindfulness For Two», «ACT for Chronic Pain», «Things Might Go Terribly, Horribly Wrong», entre otros.
Doctor en Psicología. Docente en la Fundación Universitaria Konrad Lorenz y en MICPSY. Su trabajo principal se centra en la relación entre ACT y la RFT, áreas en las que ha publicado más de un centenar de publicaciones. Director e investigador principal de proyectos en el Clinik Lab de Fundación Univ. Konrad-Lorenz y en MICPSY. Cuenta con una extensa trayectoria de veinte años como investigador, docente y clínico.
Psiquiatra y psicoterapeuta. Ha compaginado más de 30 años de trabajo clínico con la docencia y la supervisión clínica. Desde ACT, ha publicado una serie de libros en tono accesible y preciso del enfoque contextual, traducidos a más de 10 lenguas. Entre ellos destacan «Aprendiendo TMR. Una introducción a la Teoría del Marco Relacional y su aplicación clínica», «Metáfora en la práctica» y «Using Functional Analysis in Psychotherapy». Su trayectoria incluye formaciones en numerosos países.
Catedrático de Psicología Clínica, miembro de la Academia Española de Psicología y uno de los grandes referentes de la psicología clínica y el análisis crítico en España. Autor de numerosas publicaciones, entre las que destacan «Las raíces de la Psicopatología Moderna», «Las Terapias de Tercera Generación como Terapias Contextuales», «El Mito del Cerebro Creador», «Volviendo a la normalidad» y «Ciencia y pseudociencia en psicología y psiquiatría». Su trayectoria es amplia y con gran impacto en la psicología en general y en el contexto clínico en particular.
Doctora en Psicología. Profesora de Harvard Medical School y directora del programa infantojuvenil en McLean Hospital (Harvard Medical School). Ha publicado numerosos artículos, capítulos y libros sobre ACT y su aplicación en población infantojuvenil. Entre ellos, «The Joy of Parenting: An Acceptance and Commitment Therapy Guide to Effective Parenting in the Early Years». Su trayectoria es extensa no solo en docencia, sino en supervisión y entrenamiento de profesionales.
Catedrático de Psicología en la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Miembro de la Academia Española de Psicología. Especialista en Psicología Clínica. Director del Máster en Terapia de Conducta de la UNED. Autor del Manual de Terapia de Conducta I y II, entre un gran número de publicaciones nacionales e internacionales sobre la Terapia de Conducta.
Doctora en Psicología. Profesora universitaria y en MICPSY. Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos e Infantojuvenil de MICPSY. Ha trabajado como psicóloga en diversos centros en los contextos educativo y clínico, especializándose en detalle en ACT. Además de su labor clínica tiene extensa trayectoria en diversos ámbitos de enseñanza.
Doctor en Psicología. Profesor en la Universidad Isabel I y en MICPSY. Psicólogo en la Unidad Clínica de MICPSY. Ha trabajado en centros clínicos con población infantil, adolescente y adulta. Ha publicado diferentes artículos y capítulos de libro conectando la Teoría del Marco Relacional con múltiples fenómenos clínicos, así como analizando el impacto de ACT en población clínica. Colabora en diferentes proyectos de investigación en la UAL y en MICPSY.
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Ha trabajado en diversas asociaciones y centros de psicología interviniendo a nivel individual en diferentes problemáticas y casuísticas con población joven, adulta e infantil. Ha presentado en diferentes congresos estudios de investigación aplicada sobre de la relación entre la relación terapéutica y el cambio clínico, junto a estudios de casos clínicos.
Psicóloga en la Unidad Clínica de Adultos de MICPSY. Ha trabajado en diversas asociaciones y centros de psicología interviniendo a nivel individual en diferentes problemáticas y casuísticas con población joven, adulta e infantil. Contiene varias publicaciones centradas en el modelo contextual y ha realizado labor investigadora bajo la dirección de Carmen Luciano.
Información general
El Máster oferta la formación a profesionales más profunda, integral, precisa e intensiva en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) y otras terapias contextuales ligadas a los procedimientos de cambio más evolucionados.
Congrega un sistema de entrenamiento exclusivo, resultado del ensamblaje de la investigación básico-aplicada de la que gran parte del cuerpo docente es partícipe, recogiéndose así el conocimiento básico de los principios y procesos involucrados en el cambio clínico. El programa, que evoluciona de edición a edición, permite tanto la comprensión de la mirada contextual y funcional de la conducta humana, como el entrenamiento escalonado de las habilidades clínicas sostenidas en esa mirada.
Representa una formación que fluye desde los impulsores y referentes del modelo, convirtiendo el proceso en una experiencia única de entrenamiento avalada a nivel internacional.
El modelo contextual se revela a lo largo del Máster a través de un árbol como metáfora central, conectado a otros árboles del conocimiento de la naturaleza, donde la savia es la perspectiva contextual que nutre todas sus partes: desde las raíces filosóficas, pasando por un tronco que aúna los principios del aprendizaje y la conducta relacional derivada (lenguaje y cognición, investigados experimentalmente durante los últimos 80 años, y especialmente los últimos 40 con los factores que forman pensamientos, emociones, recuerdos y su influencia en lo que hacemos), hasta las ramas que representan la psicopatología y la intervención clínica. En una de esas ramas principales se sitúa la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), como la terapia contextual más comprometida con los principios y procesos de cambio clínico.
Garantizando la integridad del aprendizaje hacia su objetivo —la soltura, fluidez y flexibilidad de las habilidades clínicas del profesional—, el alumno finaliza la formación con conocimientos y habilidades de mayor precisión para ejercer su profesión, tanto en el ámbito público como en el privado: hospitales, unidades del sistema nacional de salud, centros de asistencia social y rehabilitación psicosocial, centros psicológicos privados, ONG que ofrecen atención psicológica y otras entidades del ámbito de la salud.
¿A quién está dirigido?
El Máster se dirige a estudiantes o profesionales de Psicología, Medicina o especialidades relacionadas con la intervención y/o prevención de problemas psicológicos. Entre nuestros alumnos habituales:
- Psicólogos internos residentes (PIR) que desean compatibilizar su formación en el sistema de salud con un Máster especializado
- Psicólogos Sanitarios y psicólogos que realizan el Máster de Psicología General Sanitaria
- Psicólogos que ejercen en otros ámbitos institucionales o privados
- Psiquiatras y Médicos de familia
- Terapeutas Ocupacionales
- Trabajadores Sociales
Método MICPSY®: el corazón del entrenamiento clínico en competencias avanzadas
Origen y fundamento del método
El Método MICPSY® es un sistema de entrenamiento clínico desarrollado progresivamente por Carmen Luciano desde 2007, a partir de décadas de investigación básica y aplicada en psicología contextual, análisis de la conducta, teoría de los marcos relacionales (RFT) y Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). Este método surge de una constatación central: la formación convencional del psicólogo o psiquiatra no garantiza que el profesional adquiera habilidades clínicas funcionales en sesión.
Por ello, el Método MICPSY no se centra en la transmisión de contenidos teóricos, sino en el moldeamiento progresivo de habilidades clínicas del profesional. Se trata de un modelo translacional, en el que el conocimiento científico se inserta directamente en la formación del profesional. Integra:
-
-
- investigación científica de los procesos de cambio clínico
- entrenamiento y corrección sistemática de habilidades
- práctica clínica real
-
Qué diferencia al Máster de la formación convencional
A diferencia de la mayoría de programas universitarios y formaciones privadas, el método:
-
- No evalúa conocimientos declarativos, sino competencias clínicas reales
- No separa teoría y práctica, sino que las entrelaza de forma funcional
- No enseña técnicas aisladas, sino procesos psicológicos y su manejo en sesión
- El entrenamiento contempla al profesional como agente clínico integral, abordando tanto sus competencias técnicas como los procesos personales que influyen en el desempeño profesional
Esto permite entrenar habilidades complejas como:
-
- responder funcionalmente a la conducta del paciente en tiempo real,
- detectar procesos clínicos relevantes más allá del contenido verbal,
- sostener intervenciones experienciales profundas,
- manejar la inflexibilidad psicológica del propio profesional,
- y preservar la coherencia clínica bajo presión emocional.
Ejes centrales del entrenamiento
El entrenamiento se articula en torno a 5 ejes fundamentales, que se trabajan de manera progresiva y acumulativa a lo largo del máster:
-
- Entrenamiento por moldeamiento de habilidades clínicas
- Trabajo explícito sobre la conducta del profesional
- Integración de las terapias contextuales en base a sus procesos más sólidos
- Entrenamiento experiencial y supervisión clínica
- Evaluación por competencias
Innovación 2026: MICPSYTraining©
Como evolución natural del método, en la edición 2026 se incorpora MICPSYTraining®, una herramienta digital propia de apoyo al entrenamiento asistido por inteligencia artificial, actualmente en fase beta y en proceso de patente. MICPSYTraining® facilitará:
-
-
- entrenar habilidades clínicas entre sesiones presenciales,
- preparar al alumno antes de cada bloque formativo,
- reforzar el moldeamiento progresivo,
- y elevar el nivel de las sesiones presenciales.
-
La IA se integra como apoyo al entrenamiento, nunca como sustituto del docente, ampliando el alcance del método sin perder su carácter experiencial y supervisado.
El Máster se compone de un módulo conceptual y dos módulos de entrenamiento (I y II):
Módulo Conceptual
Proporciona los pilares de conocimiento sobre la perspectiva contextual de la conducta y la condición humana, el sufrimiento, y específicamente el papel del lenguaje en el origen y mantenimiento de los patrones psicopatológicos y la inflexibilidad psicológica como proceso transversal. Sentar estas bases potencia la fluidez y flexibilidad en el aprendizaje de las herramientas clínicas.
Módulo de Entrenamiento I
Profundiza en el marco general de la(s) terapia(s) contextual(es), especialmente ACT, y en las estrategias clínicas más ajustadas a los procesos investigados de cambio clínico.
Módulo de Entrenamiento II
Se desliza a través del entrenamiento en la intervención en el amplio espectro de la psicopatología humana adulta.
Los módulos de entrenamiento I y II incluyen:
- Trabajo con los precursores de las habilidades clínicas: discriminando posibles barreras en sesión. La conducta del terapeuta.
- Trabajo autónomo individual y/o grupal (material audiovisual, vídeos, ejercicios, material de trabajo guiado, etc.)
- Entrenamiento individual de habilidades del profesional (incluyendo entrenamiento con barreras personales)
- Entrenamiento grupal de habilidades del profesional
- Supervisión de intervención con un caso clínico
- Trabajo Fin de Máster
Práctica clínica supervisada
El título incluye la práctica de intervención con un caso clínico supervisado, que puede realizarse a través de una de las siguientes opciones, bajo la supervisión de profesorado experto:
-
- En el propio centro o gabinete de trabajo del alumno
- En la Unidad Clínica de MICPSY
- En centros colaboradores (Madrid y otros lugares de España)
PROGRAMA DETALLADO
MÓDULO CONCEPTUAL
1. Evolución, cultura y la condición humana. Cognición, lenguaje y los problemas psicológicos. Variabilidad, selección y retención. En la práctica.
2. Abordando la conducta y la cognición humana desde la raíz. La perspectiva contextual y funcional. Análisis funcional de la conducta y la Teoría del Marco Relacional (TMR). Las aplicaciones. Génesis y desarrollo del sufrimiento humano, de la psicopatología humana y la terapia. En la práctica.
3. Las Terapias Contextuales. La terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Terapia Analítico-Funcional (FAP) y otras. Lo común y lo diferente entre ellas basadas en los procesos de cambio.
MÓDULO DE ENTRENAMIENTO I
6. La terapia contextual (ACT) desde la TMR: la terapia contextual más ajustada al conocimiento de los procesos de cambio clínico para construir/potenciar patrones de flexibilidad controlados por significado personal
7. Marco general de la intervención. Tres procesos dirigidos al mismo fin y enmarcando la conducta bajo motivaciones de valor.
8. Aprendiendo en la práctica personal: Barreras y dificultades del profesional
9. Estrategia 1. Análisis funcional de los patrones de inflexibilidad psicológica y discriminando la conducta inflexible en sesión. Abriendo vías y la dirección de la terapia.
10. Estrategia 2. Construyendo un espacio de observación de las redes de pensamientos, emociones y reglas rígidas de funcionamiento. Facilitando la Defusion y explorando funciones motivacionales diversas.
11. Estrategia 3. Exploración de valor/es y significado/s personal/es para el cambio. Análisis Funcional del patrón flexible. Amplificación del significado personal y fomentando la elección conductual.
MÓDULO DE ENTRENAMIENTO II
12. La terapia contextual en los trastornos del espectro ansioso y TOC
13. La terapia contextual en los trastornos del espectro depresivo y bipolar
14. La terapia contextual en los trastornos impulsivos
15. La terapia contextual en los trastornos del abuso de sustancias
16. La terapia contextual en los trastornos de conducta alimentaria
17. La terapia contextual en los trastornos somáticos, disociativos y otros graves y/o crónicos
18. La terapia contextual en los trastornos de personalidad
19. La terapia contextual en TEPT y otros relacionados con trauma e identidad
20. La terapia contextual en pareja
21. La terapia contextual en grupos
22. La terapia contextual breve centrada en la rumia y su transversalidad
DURACIÓN TOTAL – 600 horas
Enero a noviembre 2026. Próximamente fechas de la edición 2027.
Dossier del Máster
Descarga el dossier informativo del Máster con el programa detallado y el calendario con fechas de las clases del Máster (pdf): Descargar
El Máster en Terapias Contextuales puede realizarse a través de diferentes modalidades que no dejan de ser distintos vías para llegar al mismo destino. Independientemente de la modalidad que se escoja, los contenidos y objetivos académicos del Máster son idénticos. La disponibilidad de plazas por modalidad es limitada para garantizar la interacción entre asistentes y permitir la atención individualizada como método principal de nuestro entrenamiento. Se realiza un seguimiento individualizado desde el principio.
1. Modalidad presencial
Asistencia presencial en Madrid a todas las clases de carácter presencial (ver en Dossier). PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
2. Modalidad semipresencial
Asistencia presencial en Madrid a las clases presenciales en los módulos Entrenamiento I y II, y asistencia online al módulo Conceptual (ver en Dossier). PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
3. Modalidad online
Disponible desde el año 2021, adaptada y nivelada con la metodología de entrenamiento. Asistencia Online a todo el programa de Máster. PLAZAS LIMITADAS – Consultar disponibilidad
La asistencia a los módulos de Entrenamiento I y II es en streaming directo debido al moldeamiento de habilidades clínicas. La asistencia al módulo Conceptual también, pero por causas debidamente justificadas puede solicitarse ver en diferido.
CAMPUS VIRTUAL
Los alumnos de las tres modalidades tendrán acceso al campus virtual MICPSY diseñado para el seguimiento del máster. Por medio del Campus el alumno tiene acceso a clases online (modalidades semipresencial y online), bibliografía, materiales didácticos de los diferentes módulos, herramientas clínicas, etcétera.
- Inicio: 15 enero 2027
- Finalización: 27 noviembre 2027
- Periodicidad de las clases: quincenalmente, o mensualmente (ver en Dossier)
- Nº plazas: restringidas por modalidad
- Fechas: ver en Dossier
- Horarios: Viernes de 16h a 21h y sábados de 11h a 18h (hora Madrid)
- Clases presenciales: Madrid (Calle Francisco Silvela, 42, planta baja)
- Tutorías y supervisiones: ver en Dossier
- Sesiones complementarias: ver en Dossier
- Contacto: ¿Tienes alguna pregunta? Llámanos al 661 82 12 68, escríbenos a master@micpsy.com, o utiliza el formulario del Máster indicándonos tus dudas
Precio
- Cuota de pre-inscripción y reserva de plaza: 550€
- Precio del programa de Máster: 7.340€ para todas las modalidades
- Precio total del Máster: 7.890€*
* Posibilidad de pago en 2, 3 o 4 plazos sin intereses
* La matrícula incluye todo el material del máster, en formato papel y/o digital
Proceso de Matrícula
PLAZAS CUBIERTAS PARA TODAS LAS MODALIDADES de la edición 2026. Próximamente se abrirá la inscripción a la edición 2027
Si estás interesado en hacer la reserva de tu plaza en el Máster, sigue las siguientes indicaciones:
- Cumplimenta el formulario de preinscripción. Realiza y envíanos el formulario de preinscripción junto a tu Currículum Vitae.
- Espera nuestra respuesta. Se evalúan las solicitudes desde dirección y coordinación. Si eres admitido, el pago de la reserva plaza y la firma de contrato garantizan la reserva de plaza.
Si necesitas ampliar la información sobre cualquier aspecto del Máster contacta con nosotros a través del formulario
Experiencia de algunos alumnos del Máster
Lo que más me ha aportado el Máster desde el punto de vista profesional es, sobre todo, mucha más seguridad en mis propias capacidades como terapeuta, y unos conocimientos mucho más sólidos para realmente saber lo que estoy haciendo en consulta.
Otra característica clave es que se te trata como una persona inteligente y capaz de entender los fundamentos que hay detrás de lo que te están enseñando. No se limita a darte herramientas, sino que empieza desde la base y te da un conocimiento profundo de las piezas que estás utilizando, lo que te permite mucha más confianza y ser más creativo en tu trabajo.
Antes de empezar esta formación, en mi práctica clínica me sentía totalmente perdida, desilusionada, casi perdiendo un poco esa fe en mi trabajo. Este Máster ha hecho que vuelva a reconciliarme con esta profesión, a enamorarme de nuevo de la psicología, y a relacionarme con mis pacientes de una forma mucho más humana.
Todo el equipo docente tiene una gran capacidad para comunicar, para llegarte al corazón, y para que vayas afianzando el modelo- el contextual- casi sin darte cuenta. Tratan de favorecer que desarrolles tu propia creatividad, tu estilo, y que al final acabes haciendo cosas que ni siquiera imaginabas que podías hacer. Para mí, el paso por MICPSY ha sido una total transformación, tanto a nivel profesional como personal.
Esta formación te permite comprender mucho mejor cómo se forman los problemas psicológicos, dándote una perspectiva mucho más amplia.
La metodología garantiza un entrenamiento de habilidades constante, conectando continuamente la teoría con ejemplos clínicos. Este carácter tan práctico es difícil de conseguir en otras formaciones, que pueden explicarte técnicas de intervención, pero que no ponen las condiciones para que el alumno aprenda a aplicarlas con soltura. Creo que esto es necesario tanto para terapeutas que se están iniciando, como para gente con experiencia.
Desde luego, en mi práctica como profesional, recibir esta formación ha supuesto una mejora en mis pacientes notablemente más rápida y consistente.
De arriba abajo, fantástico. El moldeamiento in situ que se hace en el Máster es tremendamente útil, y además éste se hace de un modo muy personal: uno se puede llegar a emocionar y a notar cómo crea emoción en otra persona. De hecho, hay un momento en la formación que se pierde el concepto que uno tiene de contexto académico, y entras en un contexto absolutamente clínico.
También destacaría la capacidad de cualquiera de los docentes de ponerse en el lugar del alumno y entender cuál su nivel, haciéndole progresar desde ahí.
Cualitativamente siento que mi trabajo ha aumentado y que, cuantitativamente, ha menguado. Ahora todo es mucho más concreto y tiene una funcionalidad y, en ese sentido, me veo más suelto, sin barreras.
Si tienes cualquier duda sobre el contenido o características del máster, rellena este formulario.
Un miembro del equipo docente de MICPSY se pondrá en contacto contigo lo antes posible.
Información legal básica
Responsable del tratamiento. MADRID INSTITUTE OF CONTEXTUAL PSYCHOLOGY
Dirección del responsable. C/ Fernández de los Ríos, 75, 1º derecha, 28015 Madrid.
Finalidad. Sus datos serán usados para poder atender sus solicitudes y prestarle nuestros servicios.
Legitimación. Únicamente trataremos sus datos con su consentimiento previo, que podrá facilitarnos mediante la casilla correspondiente establecida al efecto.
Destinatarios. Con carácter general, sólo el personal de nuestra entidad que esté debidamente autorizado podrá tener conocimiento de la información que le pedimos.
Derechos. Tiene derecho a saber qué información tenemos sobre usted, corregirla y eliminarla, tal y como se explica en la información adicional disponible en nuestra página web.
Información adicional. Más información en el apartado “AVISO LEGAL” y “POLÍTICA DE PRIVACIDAD” de nuestra página web.
Información legal sobre MICPSY
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